本站原创摘 要 ： 自2010年以来,我省对短文改错考题实施改革,由原来的按行改错变为按句改错,提高了试题难度,曾一度有考生不知从何处下手.为帮助学生解决这一难题,在十分钟之内拿到15分的成绩,我对此题做了分析并发现：短文改错的测试理念和测试宗旨未变.即短文改错题设置的目的在于测试考生判断、发现、纠正语篇中语言错误的能力,考查考生在语篇中对语言的观察能力、评价能力,以及综合运用英语的准确性能力.作为老师,只要我们在平时的训练中注重针对句法、词法和行文逻辑三方面加强学生的基本功,短文改错就不会成为学生拿不准的题型.
关 键 词 ： 题型分析； 出题敏感点； 三个突破点； 教学策略； 应试策略
中图分类号： G633.41 文献标识码： A 文章编号： 1009-8631（2012）04-0177-01
一、试题分析
下面对近几年我省高考中的新短文改错试题从句型、选材和考点设置特点方面作一粗略的分析,归纳出以下几个显著特点：
(一)语篇和选材特点
从上面表一和表二不难看出：短文改错的语言材料通常取材于考生自己的作品或类似于考生的随笔,且话题常见,篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平,即明白易懂,基本上无生僻的语言障碍和怪、偏、难的语句结构.词数通常与书面表达一样,也在100左右.
短文改错试题并不是单纯检测语法知识,突出的是检测考生写作能力中的校验能力和积极的写作能力,同时考查考生校验句式和对语篇的把握能力.短文改错文章多采用记叙文文体,偶尔也有说明文,其中对简单句、并列句、复合句句子结构的考查如表一所示.因此,仅仅把改错题当作是对语法的考查,那是对高考中短文改错题的误解.
(二)考点设置特点
试题的考点分布重点是从句法、词法和行文逻辑等三个角度考查考生在语篇中综合运用英语的能力,同时兼顾句型结构、习惯搭配等.有多词、少词和纠错等三种可能,其中纠错明显多于其他三种情况,常达七处之多,且纠错涉及面较广,常考查时态、语态、非谓语动词、名词、冠词、形容词、连词、代词等；少词或多词通常为三个,多余的主要是介词,而少词的往往是冠词（如表三所示）：
总之,短文改错在选材、难度以及设题方式上保持稳定的趋势,最大限度地考查考生在不背离语篇思维的阅读过程中,有效地运用好改错功能,纠正自己平时在学习过程中所遇到的具有代表性的典型问题.在选材方面模仿考生习作；常采用第一人称的记叙文；材料的难度与平时考试书面表达的难度相当.在设题方面,仍会考虑中国考生的思维习惯,在考生最易犯错的知识点处设置.且会尽可能保持较广的考查面.
二、应试策略
(一)正确把握解题步骤
在做短文改错题时只要稍加留意,找出错误的比率就会增大很多.切记改错之前用竖线将文章按照句号、问号和感叹号为标记断开成句,每句错误不可多余两处,然后遵循以下几个步骤：
1.通读全文.认真阅读短文,在做题之前确保已经弄清原文大意.注意文章中上下文的逻辑关系是否正确,时态、人称、主谓和指代等是否一致.
2.聚焦出题热点、综合运用所学语言知识,分句（注意以句子为单位而不是以行为单位）对不同的错误情况进行分析和回答(即改词、加词或减词).
3.再次通读全文,校对自己的改正是否正确.一般各种改错的方式都应该用到,如果出现了某一种改法(如加词、减词等)没有用到,要考虑自己的改错是否有问题,要对刚才不是很有把握的进行仔细的推敲.在自己认为正确的行后划勾,并且校对其他行改正的符号是否准确,大小写是否拼写正确(这点往往最容易被忽视).如果某一行有两种改错方式则需要推敲哪一种是最佳改法,择优选择.
(二)高考英语短文改错题具有“高起点、低落点”的特点
对学生的语言感觉和语言能力要求较高,但改正的错误往往比较简单.很多学生做不好改错题不是因为没有掌握这些语法知识,而是不能通过语感找出错误.所以培养学生有意识地去注意一些高考短文改错的常考点非常重要.
1.查时态是否一致.时态错误几乎是每年NMET短文改错中必设的改错题.要有目的地去检查文中的每一个谓语动词的时态与上下文、语境以及该句的时间状语是否相符和一致查语态是否正确；
2.查主谓是否一致.在检查谓语动词的时态和语态是否正确的同时,还要注意检查该动词在人称和数上是否与主语保持了一致；
主谓语一致的情况较为复杂,考生平时学习要留心归纳.有些特殊句式的主谓一致问题很容易被忽视,如倒装句、关系代词在定语从句中做主语的情况等,答题时要高度重视.
3.查指代是否一致.对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容以及在句中的作用,注意其数、格、词性是否正确和前后一致,包括人称代词、指标代词、反身代词、关系代词以及疑问代词等.指代错误也是高考改错题中常设的改错题.
4.查平行结构是否平行一致. 由and,or,but,either等or等,neither等nor等,not only 等but also等,as well as等并列连词和词 组连接的结构可称为平行结构.平行结构在词性、时态、非谓语动词的形式上往往要求前后一致.答题时要留心平行结构前后是否对等平行,这也是常设的错误；
5.查名词的单复数与修饰词语或上下文是否一致.名词数的错误也是高考常设的改错题.要查一下名词是否可数,与其修饰语是否一致；
6.查行文逻辑是否一致.从文章整体内容出发,通篇考虑,以行为单位是难以发现这种错误的.逻辑不一致主要是由肯定与否定、关联词语以及动词(如e与go,take与bring)的误用所造成的,应多从这方面去查找.
总之,短文改错要注意联系上下文和时态的变化,做题时应以句子为单位,同时兼顾改错的原则.这个原则就是不能改变原意,不能轻易去掉动词、名词等实词,去掉的通常是固定搭配结构中多余的部分.同样,增加的词也是固定搭配中缺少的部分或者是定语从句中的先行词或介词.短文改错中名词的错误多是可数名词和不可数名词的混用,形容词的错误一般是比较级和最高级的混用.副词的错误主要是形副混用.