本站原创[摘 要]随着科学技术的发展,对电气工程及其自动化人才的培养提出了越来越高的要求,复合应用型电气工程及其自动化人才的培养越来越重要.本文结合井冈山大学的教学实践,对四年制本科电气工程及其自动化专业的培养方案进行了研究与探索.
[关 键 词]电气工程及自动化培养方案经济欠发达
一、引言
我校位于江西中部井冈山地区,本地经济不够发达,但与广东、浙江、上海等经济发达地区相邻.“十一五”期间,江西计划新开工建设华能瑞金电厂、分宜电厂二期扩建工程、井冈山华能电厂二期、新昌电厂和萍乡电厂等一批新机组,到2010年全省新增电力装机500万千瓦以上,全省统调总容量突破1200万千瓦.新增500千伏变电所9座,500千伏线路1887公里；新建220千伏变电所52座,扩建、改造变电所10座,新建220千伏线路3378公里,形成覆盖全省的500千伏主网架结构.
可以预见,到2050年以前我省内外的电力系统、电气工程仍会有较大的发展,对人才也会有相当大的需求.本着发展本地、怎么写作全国的宗旨,我校于2006年开始开设了电气工程及其自动化本科专业.自该专业招生以来,我们就如何充分利用本地有限的教育资源,培养市场欢迎的应用复合型人才进行了研究与实践,探求可持续发展之路,对同类院校办学具有一定的参考价值.
二、专业的培养目标与业务要求
我校是一所地方性高校,为江西的经济发展和社会进步培养人才是我校的办学方针.我们的专业特点定位在：以强电为主,强弱电结合.学生应受到电气工程、应用电子技术、计算机技术、控制理论及信息理论方面的基本训练.我们的培养目标是：培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及电子与计算机应用技术等领域工作的宽口径高级工程技术人才.学生不仅是电气工程及其自动化专业的专门人才,而且有较宽的知识面,有很好的应变能力,不仅有较深厚的基础知识,而且应有很好的继续学习能力和创新能力.
本专业学生主要学习电子技术、电工技术、信息控制、计算机技术等工程技术基础知识和电力系统运行方面的专业知识.有以下业务要求：
1.掌握较扎实的数学、物理、化学等自然科学的基础知识,具有较好的人文社会科学和管理科学基础和外语综合能力；
2.系统地掌握本专业领域较宽的技术基础理论知识；
3.获得较好的工程实践训练,具有较熟练的计算机应用能力；
4.掌握中外文资料检索及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法,了解本专业学科前沿的发展趋势；
5.具有较强的工作适应能力,具备一定的科学研究、科技开发组织管理的实际工作能力.
三、培养方案的制定
1.培养方案的改革与探索.
(1)拓宽专业口径.改革开放以来,我国经济体制从计划经济转向社会主义市场经济,学生从国家统一分配逐步转向自主择业.原有的培养目标和课程设置已明显不适应社会主义市场对人才的需求.其主要表现为毕业生的就业呈现了多元化的趋势,专业面过窄的矛盾日显突出.如电力专业分配在电力系统工作的在逐年减少,大量的毕业生并不从事其在学校所学专业有关的工作.窄而深的专才培养模式无法适应社会经济发展的需要,为了增加学生的适应能力,拓宽专业势在必行.但是,随着专业口径的拓展,学生在校期间不可能同时学习和掌握若干个专业方向的所有知识,现实的办法是拓宽和加强基础.
(2)学生的素质教育.近年来,在关于教育思想的大讨论中,明确提出了加强学生全面素质的培养问题.所谓全面素质,主要包括思想道德素质、业务能力素质、良好的心理素质、文化修养和身体素质.反思我们过去的教学计划,重理工轻人文的弊端,严重影响了学生全面素质的提高.因此,我们必须转变教育思想,转变只有数理化,只有技术基础课才是基础知识的概念,从培养人的需要出发,从知识和能力并重的需要出发,从自身生存和适应社会发展的需要出发,给学生打好人文学科的基础.
2.科学合理地设置课程体系.
(1)总课时要压缩.东西方教育、现代与传统教育存在差异.东方教育注重填鸭式、灌输式的教育,总课时多,单门课时长；西方教育注重创新式、启发式的教育.我国的创新成果不多,要加强创新式、启发式的教育.课程时数要降低,同时,通过采用现代教育技术,课外组织课题研讨,结合实践讲授等方式弥补课时不足.
(2)课程要“新、真、博、精、实”.“新”体现在课程设置要跟上形势,课程内容一定要新,并将本专业的发展态势和发展的最新情况告诉学生.“真”体现在课程安排要科学合理,课程衔接要合理,要科学安排课时.“博”是相对于专业的“精”而言,指课时应相对减少,课程门数相对增多,让学生尽可能多地接触时怎么发表展的脉搏.选修课要多一些,而且选修课也要打造精品,需要加强大学生人文素质的培养.“精”体现在课时要少而精,提高上课效率.这需要科学地设置课程群,有效地运用多媒体手段,充分利用实验、实训手段,巩固课堂教学的成果.“实”体现在扎扎实实地传授基本知识和基本技能,扎扎实实地做好实践教学.
3.培养方案的设置.
为了达到培养目标,确保培养质量,我系对专业课程进行了十分慎重的设置,经过初步探索,我系已经初步形成了一套完整的课程体系,其中学分为171分,学时接近2500个,主要课程如下：
(1)通识课模块.主要包括政治、体育、大学英语、大学物理、高等数学、计算机基础、c语言程序设计、线型代数、大学物理实验等课程.这些课程的设置是为学生的德智体全面发展和进一步学习专业基础课及专业课奠定基础.
(2)专业基础课模块.包括电子技术、汇编语言、电路分析、MATLAB程序、可编程控制器、单片机原理、DSP原理及应用、文献检索等.为进一步学习专业课奠定牢固的基础.
(3)专业课模块.主要包括电机学、电力系统分析、自动控制理论、电力电子变流技术、高电压技术与绝缘、电力系统继电保护等.使学生学会电力系统自动化方向的专业知识,成为能够从事电力系统自动化领域的设计、运行、试验和研究的高级工程技术人才.
(4)实践模块.包括军训2周、金工实习2周、电机实训1周、电子技术实训1周、继电保护设计1周、生产实习2周、毕业实习和毕业设计.
上述课程设置既注重基础知识,又突出专业特色,为学生构造了一个较为合理的专业知识结构.学习理论的同时加强实践教学的力度,安排学生到各大电力公司、电厂实习和见习,将理论知识与工作实际结合起来.
四、结语
随着社会主义市场经济的逐步完善和各高校实行学分制管理体系的深入,如何面对市场,培养出具有“宽口径”、“复合型”的高级工程技术人才是摆在各高校面前的一项严峻课题.我们将进一步解放思想,继续扎扎实实进行教学改革和课程建设,办出自己的专业特色,培养更多、更优秀的人才.