本站原创摘 要：学校的思想政治教育承担着教育人、培养人、促进人的全面发展的任务,文章阐述了在当前新形势下,学校要提高思想政治教育针对性,实效性,与时俱进,就必须坚持以人为本的教育方法以及如何推进以人为本的教育工作,通过以人为本的教育最终促进青年学生的全面和谐发展.
关 键 词：以人为本；思想政治教育；学生；教育方法
一、以人为本的思想政治教育的内涵
以人为本的思想政治教育就是要把青年学生看成具有独立个性和特定的教育主体,充分调动和激发他们主动学习的积极性、能动性和创新意识,在教育过程中,坚持以青年学生为中心,尊重学生、关怀学生、充满人情味和人文精神,注重发挥学生的潜能,注重引导和完善人性的发展,注重发现自我价值.
二、以人为本的思想政治教育的必要性
其一,社会发展的必然要求.当今社会已经进入信息化社会,科学技术的迅猛发展带来了人类知识的激增.在这种情况下,作为受教育者来说,在吸收知识的同时,需要增强选择和判断能力；另一方面,社会发展的趋势要求受教育者具有较强的学习能力和创新能力以适应瞬息万变的社会.人本主义认为,人的本性是积极向上的,其动力来源于自身的内在需求.人在社会活动中通过行为不断满足自己的需要,从而达到自我价值的实现.作为教育者应该充分认识到这一点,关注和关心受教育者的内在需求,进而调动其积极性,使其主动开展学习,成为自己教育自己的主体.当前在我国现行的教育体制下,教育者在受教育者面前始终扮演着权威的角色,受教育者大多缺乏挑战权威的意识和勇气,缺乏探索精神.
其二,人自身发展的呼唤.教育的本质就是要充分发挥出受教育者的主观能动性,积极启发引导,促使他们认识自我,完善自我,把握住自身发展的主动权.马克思主义认为,人的发展不屈从于其他任何活动和条件,能为个人驾驭.不难发现在思想政治教育过程中往往把自我与他人、个体与群体绝对地对立起来,强调将群体利益高于个体、自我利益,忽视了个体的存在和自我价值的实现,由此人的自身发展需要以人为本的思想政治教育来实现.
三、以人为本的思想政治教育的紧迫性
以人为本思想政治教育是更为系统的教育,它的目的是充分肯定、尊重和重视个人发展的合理需求.而传统的教育模式相当程度上重视了个人的社会价值,忽视了受教者的独立价值和自我价值,这种价值观已不适合现代社会的发展了.以人为本的思想政治教育应当用人性的眼光来正视实现个人个性,用真诚态度来培养受教育者的个性.传统的教育模式易导致青年学生发展的片面、抽象,人性受到压抑,思想被桎梏,创新的萌芽被无情摧残,教育怎么能发展,青年学生怎么能全面进步.
四、以人为本的科学发展观是青年思想政治教育的价值导向
坚持以人为本是科学发展观的核心.以人为本的发展理念指出,我国经济社会的发展必须满足以人的需要为出发点和落脚点,以促进人的全面发展为最终目的,否则,发展就失去了意义.
以人为本是青年思想政治教育的价值导向.学校的思想政治教育承担着教育人、培养人、促进人的全面发展的任务,因此,思想政治教育必须坚持以人为本的价值导向,始终关注青年学生主体性和个体差异性,对思想政治教育进行有针对性的改革,培养独立和谐的人格,唤醒和增强主体意识,形成开拓精神和创造能力,促进青年学生的全面和谐发展.
五、如何推进以人为本的思想政治教育工作
(一)树立以人为本的思想政治教育观念
以人为本就是要以青年学生为中心,充分肯定个性,调动学习和实践的积极性,激发创造力、发挥主观能动性,以积极向上思想教育感染、升华青年的价值观,提高道德修养.物欲横流的社会,可以思绪飞扬,个性张扬,真、善、美的人的本质关键时候要保持,“质本洁来还洁去”,否则,把握不住底线,即使“金玉质”,势必“终陷泥淖中”,思想政治教育最终遭受彻底的失败.思想政治教育应该引入人性化的理念,真正理解青年的现实需要,注重促进人的心理和谐,加强人文关怀和心理疏导,关注他们的全面发展.
(二)贯彻以人为本的思想政治教育原则
一是“社会价值”与“个人价值”并重.二是坚持“生活化”与“幸福化”相结合.三是教授关系的平等化与受教育者主体性相结合.
（三）实现以人为本的思想政治教育的方法
牢固树立思想政治教育人性化的教育观念,用真善美熏陶和感化学生.学校思想政治教育工作者应具有高尚的师德、言行一致的品质、兢兢业业、精益求精的工作态度,充分利用自己形象的影响力激发学生的理智感、道德感、责任感,给学生树立一个好的榜样.始终抓好教育引导工作不放松,营造积极、健康、向上的校园文化氛围.主动广泛深入地开展以理论学习、学术科技、文化体育等为主体的丰富多彩、积极向上的活动,通过这些活动,帮助青年进行自我教育,寓思想政治教育于文化活动之中,这也是思想政治教育人性化的体现.注重教育手段的多样化,运用多样、灵活的激励管理手段鼓舞学生.运用激励管理的手段也是非常重要的,通过满足学生的某些需要,调动他们的积极性,以实现管理的目标.
在打造以人为本的思想政治教育环境中,要把社会、学校、家庭有机结合起来,不要将世俗的势利思想强加他们,而应该用亲情温暖他们,物质上支持他们,思想上当好成长的参谋,发挥整体教育性能,才会收到事半功倍的效果.
作者简介：
马志敏,女,河南省义煤职教中心,长期从事学校学生思想教育及管理工作.