低年级班级管理

小学一年级的班主任,是一个复合性角色.当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和关怀；当孩子们有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他们的不足,并帮他们及时改正.身为一名低年级班主任,应多了解学生,多爱护学生,多教育学生,多培养学生,这样班级才会焕发生机,出现“班风正、学风浓,学生综合素质高”的良好现象.那么,该如何做好小学低年级的班主任工作呢?下面我谈谈我在平时工作中经常用到的几种方法：

一、常规习惯,常抓不懈

学生良好行为习惯的养成不是一节课、一两天偶尔说说就行的,它必须贯串在整个管理过程中.于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依.由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,难免会出现这样或那样的错误,这就要求班主任做思想工作时要耐心细致,不能操之过急.于是,我利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害,从而使学生做到自觉遵守纪律.

二、细处关爱,亲近学生

“亲其师,信其道”,没有真诚的爱,就不会有成功的教育.就如名师所言：“当我们对孩子失去了爱时,我们的教育还没有开始,就已经失败了.”特别是一年级的新生,刚刚从幼儿园步入学校,容易出现“断层”.作为班主任老师的我们就更应加倍关心爱护他们,使他们逐步养成良好的生活习惯和行为习惯,以促进其尽快适应校园学习生活.课堂上,我满腔热情地与学生一起参与学习活动.下课后,我们一起谈笑嬉戏,他们都喜欢围着我跟我谈天说地；我喜欢把乖巧的孩子抱在怀里,呢喃几句；我喜欢摸摸孩子们的头,夸夸孩子的优点.这些受到老师“嘉奖”的孩子,会格外兴奋,不管他们平时多调皮,至少本节课的课间是绝对不会再“惹是生非”了.可见,孩子们已经接受了我,把我当做了朋友,当做了亲人.这样一来,在今后的班级管理工作中,才能收到事半功倍的效果.

三、以身示范,直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一句话：“教师个人的范例,对于青年的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光.”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生又好奇,对一切都充满了新鲜感.他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁,他（她）是一个怎样的老师,而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任感和依赖感.班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样.因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化地影响着我的学生.凡要求学生做到的,教师自己首先做到,而且要做得更好：要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾；要求学生上课不迟到,自己就要做到每节课提前到教室等在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生,不迟到,讲文明,守纪律.

四、树立榜样,激励促进

榜样的力量是不容忽视的,好的榜样可以对学生产生正面影响,使学生有明确的学习目标,进而形成良好的班风.班内的刘鹏涛同学每次午饭过后,回班的第一件事就是为班级去倒纸篓,我发现后在班里表扬了他.从那以后,我发现主动为班级倒纸篓的同学多了,帮同学拿书包的人多了等同学们比以前更友爱了.

五、培养干部,加强管理

小干部可以说是班主任工作中的助手,有了他们的帮助可以使班内的各项工作井然有序,同时也锻炼了学生的自我管理能力.班主任在确定小干部人选时,应全面衡量,用人得当.班主任要帮助小干部在班内树立威信,以便班主任不在时,学生能够服从小干部的管理.对于小干部的工作,班主任要耐心教给他们工作的方法.小干部因为年龄尚小,缺乏工作经验,所以就需要班主任加以细心指导,使其能更好地协助班主任工作,为班级怎么写作.

六、制写作度,奖惩分明

想让学生形成好的习惯,只靠班主任的提醒、教育是不够的,我认为要建立一个与学习、习惯等挂钩的评价制度.针对一年级学业生的年龄特点,我组织了一个“成长树”的活动,在教室后面的学习园地的黑板上画了一棵成长树,根据日常、课堂、作业等的表现,奖励树叶贴画,得到十张树叶贴画就能得到一个花朵贴画,然后十张花朵贴画就能换到一个自己喜欢的果实贴画,谁先换到果实谁就有资格先把自己的果实贴到成长树上.因为果实各不一样,有大有小,有好有坏,所以学生会有先挑选先换取,激发他们的进取心,并且随着成长树上果实的不断增多,小树就会逐渐长大,让小树与学生一同成长,既有趣味性又能激励学生.

如果说一个小小的班级是一艘小船的话,那么无疑班主任就是舵手,指引这艘船航行的方向.我们的责任是使这艘小船乘风破浪行驶向前.当然,班主任工作（尤其是小学低年级班主任工作）的内容是复杂的,任务是繁重的.但是,我相信只要真诚地捧着一颗“爱心”,在实践中不断地完善自己,掌握系统有效的工作方法,是完全能够出色且游刃有余地完成工作的.这艘船在航行的途中会遇到不同的风险,我会采取各种积极有效的方法来应对,只要我掌好舵,就一定能行好船,最终带领它驶向成功的彼岸.

【作者单位：吉林省辽源市实验小学】