本站原创班主任在班级管理工作中千头万绪,既要遵循学校的各项规章制度来约束学生的行为规范,又要悉心呵护学生正在成长中的自尊心理.如何因材施教,在学生不同的基础上来调整、规范他们的在校表现,引导他们健康成长,就值得我们去思考.熊校长一直提倡教师要认真思考个人的职业发展,要求老师的发展要专业化,个性化.我想：在班级管理中,也要抓住教育时机,匠心独具地走入学生心灵,让教育和管理人性化,个性化,使学生不仅现在能享受在校生活,更能在以后的生活中品味学校教育给他们的影响.
一、班级活动多样化
积极地热情是人类活动的一种巨大的推动力量.所以在教育活动中,我注重对学生的兴趣培养、对学生的鼓励赏识、给学生提供足够的空间,让学生成为活动的主人.用多样化的班级活动吸引孩子的注意力,激发他们的兴趣点.
1.整齐的队列——运动员进行曲
大家都知道,刚刚入学的一年级的小朋友别说是整齐的走路,就是能安静的站好队就已经很不容易了.所以在一年级入学的一段时间内的正常站队训练后,我又提高了对他们的要求.为了让班级队列更加整齐有序,为了让学生在站队训练中不再感到枯燥、疲惫,我变身为录音机,反复哼唱《运动员进行曲》,让他们反复感受音乐的节奏,我边让他们听边和他们一起找出节奏的重拍,然后让他们跟着节奏和我一起走出一二一,我又把运动员进行曲用“左右左”的形式哼唱出来,我带领他们在教室里,在操场上,昂首阔步,用孩子的话说：老师,我觉得我们好像一群小鸭子,在你的带领下整齐有序的前进.就这样,慢慢的,在感受音乐节奏的同时,他们走出了整齐的步伐,而且精神非常饱满,我们班多次荣获课间队示范班集体.我想：这是个性化训练的有效成果.
2.自创的班币——和谐大家园
在班集体形成一段时间之后,为了让学生更加积极的参与到班级的各项活动中来,为了让学生感受到集体的团结与力量,我鼓励学生自主创作了班币.经大家的协商之后,我们最终确定了班币.我也创造性地使用了班币,激励学生从学习、纪律、卫生等多方面严格要求自己,从而获取班币.如班级的卫生,我采用的是承包制.多劳多得.还有比如在卫生抽查中,能做到整洁的同学和小组同样能赢得班币.然后每周举行一次由小组成员设计的活动,比如：大转盘、飞镖夺魁、踩气球等活动,当然了,天下没有免费的午餐,每次要想参与活动的同学都是要用班币来购写参与权的.每月举行一次购物街活动,让学生把家里的用不到的东西拿到学校进行交换或拍卖,同样,他们也是要用班币来进行交易.这些活动都点燃了他们积极向上的热情.在每次活动中,他们也都仔细斟酌着使用得来不易的班币,因为在年终的总评中,如果评为班级富翁,就能参与一次班级最终随意性PK挑战游戏.在这样的活动中,他们享受着快乐,感受着大家庭的和谐,欣赏着竞技所带来的别样精彩.我想：这是个性化活动的功劳.
二、班级管理自主化
在班级管理中,我重“理”轻“管”,即使经常带低年级,也力求体现学生的自主管理.随着年级的增高,更是注重对学生自主管理的培养.为了让学生感受班级是个大家庭,学生才是班级的主人,我就和他们一起制定班级公约.让他们自己提出要求和规定,这样既满足了他们“当家作主”的要求,也让他们更加遵守班级规定.在这个过程中,我重点培养了12个小组长,让他们分别负责6个小组.在学习上,提醒小组成员完成作业,为学习吃力的成员辅导；纪律上让他们提醒淘气的同学,在课间与犯错误的同学谈话,批评教育,让小组成员更加团结.下课后,小组长检查小组内的卫生.我每天对小组的各项表现进行评比,最终获胜的小组赢得班币,领取小奖品.每周一,我还要给所有的小组长开会,总结他们一周以来的表现,对表现能力强的组长提出表扬,并评比出优秀小组长.让优秀组长把自己的经验和想法与其他组长交流,这样就促进了其他组长工作的热情与动力,同时也为其他组长的工作提供了经验.在我们坚持不懈的努力下,班级同学的集体意识增强了,自主管理能力提高了,早自习的时候,无论有没有老师,都能看到他们整齐的坐在座位上,在学委的带领下有序地上早自习.站课间队时,也总能看到他们静、快、齐的站好队,自习课的时候,小组成员在组长的带领下,安静的完成作业,自主学习.我想：这是自主管理的最高境界.
三、学生发展个性化
在我的班主任工作中,始终坚持“不让一个孩子掉队”的思想,充分关注每个孩子的个性发展.在班级里,有一个特殊的孩子,在课间的时候就能将走廊变成了一片汪洋,将洗手间里的下水道用塑料袋堵住,将走廊里所有的水管关闭,将完好的垃圾桶从三楼扔到楼下,摔得粉碎；将工人师傅刚刚钉好的保暖塑料布撕开一个个口子,躲在抢修的下水道里不出来；将班级的投影仪的电线弄断,将整个楼的电源总开关关闭.类似这样的情况不胜枚举.然而还不仅仅是这些,开学的第二天,就让老师们看不到他坐在教室里上课的身影了.对于他,我就努力给他创造研究思考的空间,从而减少他外出的次数,和他一起画画、让他检查办公室的饮水设备,检查暖气的完整等,现在已由原来的每天外出5到6节课,到现在的每天只是外出1到两节课.面对爱读书的同学,就让他们在读书交流会上让他们大显身手；面对内敛的女同学,就让他们在“我是主角”的班会中让展露锋芒.在东师附小个性化的摇篮里,他们张扬着个性,健康的成长.