中职学校学生管理的

【摘 要 】在我们的印象里,中职生是在接受九年义务教育之后,以比较低的成绩被中职学校接收入学,这部分学生生源素质较差,缺乏自制力,因此,需要更加严格管理.于是,封闭校园,禁止外出.宿舍断电断网.增加晚修,减少学生活动接触时间.这些都是中职管理中大家认为比较成功有效的管理经验.但笔者发现,当下,这些管理方式与学校现实状况出现了种种对立的不和谐,以下是我的几点观察及思考.

【关 键 词 】中职管理；校园安全；人性化；教育

一、学校封闭管理与校园内基础设施不完善相对立

学生被要求全天在学校里活动,禁止出校门,这是学校为杜绝学生与社会人员接触,保障学生安全的有效管理方式,但在实施过程中,我们会发现,尽管如此,学生还是会想方设法的出去,甚至冒着生命危险爬墙出去,这是为什么呢?一个爬墙外出被抓到的学生的一翻话引起我们的思考,他说,要是学校里的饭菜好吃一点,要是学校里有农行,学校里能上网,我会爬出去吗.想想,这反驳的不无道理,当学生的需要在学校里并不能得到满足时,他能不想方设法的另找途径吗?目前大部分中职学校的现状是学生多,校园小,活动空间有限,校内基础设施落后,在这种现状下实行封闭管理,就如禁止乱丢垃圾却没有提供足够的垃圾桶一样,让人无从适应.这就是制度与现实条件的对立不和谐.

二、宿舍环境与当下主流环境需要相对立

当下,随着物质生活水平的提高,人民生活相对舒适起来,特别是当下的中职生,基本上都属于九零后,已经习惯了优越的生活条件,让其再去体会艰苦朴素的生活,在心理上会很难以接受.而目前大部分中职学校的住宿条件,往往是八人到十几人一宿舍,冰冷上下铁架床,无桌无凳,无电无网,冬冷夏热.除了没有警卫站岗外,几乎和监狱宿舍没有什么两样,在这样压抑无聊的宿舍里,他们能做什么?当然,我们可以富丽堂皇地告诉学生,这是可以培养他们吃苦耐劳的精神和艰苦朴素的作风,但事实是培养了吗?学生由于种种对比的不平衡,对学校产生更多的不满与抵触,他们回到宿舍,根本没有静下来学习的条件.只能走门窜户,破坏公物,打闹滋事来解闷取乐.笔者认为,学生追求优越住宿条件这本身并没有错,这是进步思想的表现.一方面,只有过着优越生活的人才不会甘心再过苦日子,在将来的某一天,人们会因承受不了生活变化的落差而转化为努力拼搏的动力.在艰苦的环境下,只能让人更多地学会忍受和屈服.另一方面,优越的住宿条件才是减少学生打闹滋事的根本途径,这和提高人们生活质量才能减少社会犯罪的道理是一样的.从这个意义上讲,中职学校的住宿条件比大学更需要改善.我们应该认识到,不是学生调皮,而是生活太过压抑,想想看,宿舍人多拥挤,生性好动嘴多的他们,现在连上个厕所刷个牙都要排队,天气闷热难耐而没有电源风扇,能不产生矛盾和事件吗?其实,学校的很多打架斗殴事件,基本上都是由生活的一些小事引起的,只有住宿条件提高,才能从根源上减少摩擦.更重要的是,当下中职学校招生严峻,学生也习惯于以“貌”择校,这实质就是环境条件的较量.因此,当下中职学校的住宿条件与社会现状形式和学生心理诉求产生诸多的不和谐,迫切需要改善.

三、晚修制度与培养全面发展,适应社会学生的目标相对立

目前,大部分中职学校都采取了强制性晚修的管理方式,学生被要求在课室自习,不得随便离开课室,想想我们的孩子,白天在学校要上近8小时的课,晚上还要加班一个半小时,就将近十小时,这样的工作时间和强度,和工厂没有什么两样?更何况,我们的这群孩子是相对不喜欢学习和约束的孩子,让他们强制学习十小时,是何等痛苦?在长期的压制下,学生只能以惹事取乐.更重要的是,学生大部分时间被围禁在课室,根本没有太多的时间和机会进行社交及发展个人爱好,这不利于学生的全面发展需求.故笔者认为,中职生和高职生都是即将步入社会工作的准工作人,其在学校应该学会社交,接触网络,靠近社会,其教育管理上应该和高职生一样对待.一味的限制,只会扼杀学生的创造性,滋生更多的学生事件.把晚修的时间交给学生,让学生在这段时间里得到全身心的放松和解放,让学生在这段时间里得到更多独立的交流和学习才是培养全面发展学生的根本.

当然,学生不晚修,他们会干什么呢?这就需要学校做好相关的指引,以下几点,是解决这个问题的几点建议：

（1）开放网络

开放网络?这不是鼓励学生玩游戏吗?我想说的是,晚上就三个小时,学生适当的玩几个小时游戏,这过份吗?相比他在白天的上课时间,他应该有自己适当的娱乐时间,如果每个宿舍都有网络,学生有自己的电脑和办公桌,那他也就不用出去上网,不用在课室里游荡惹事.他们的大部分时间,就可以在网上学习娱乐.其实,学生在网络上所学习的信息量,是在学校学习的信息量的好几倍,他们通过网络可以更好更快地学习新鲜的事物,这使得他们不会与社会脱节,为今后的就业打下基础.要知道,熟悉电脑操作也是他们将来就业的有利资本.另外让我们中职电脑软件老师头痛的问题也可以得到解决,那就是学生学习的相关专业软件,在上课后,学生课下一般是没有时间和条件去练习的,这使得上软件课作业不好布置,学生学习效果差等问题,如果学生有自己的电脑放在宿舍,那么这一问题又可以迎刃而解了.开放网络,固然有它诸多的好处,但也要适当管理,例如限制网络开放时间,适当过滤连接内容,实行按流量收费等,这一方面可以约束学生上网时间,也可降低学校的运营成本.有人会问,那有部分学生是写不起电脑的呢?这部分学生会被建议去学校开设的校园公共网吧.

（2）、创造丰富、活跃的校园社团文化

让学生有事可做,单单开放网络是不够的,兴办学生社团,创造丰富,活跃的校园文化生活,是很好的办法,这不但是学校对学生实行德育教育的需要,也是正面引导学生生活的心理需要,他们的学业成绩不为人青睐,但他们在能力,技艺及更多的个性上,是希望得到社会的认可的,他们具有强烈的自我表现,渴望能有足够的机会和场合来展现自己,这是一种有价值的动机,这正是我们得以塑造学生健康心理行为的机会；其次,因为中职学生的课业相对轻松,他们将会有更多的课余时间和精力去做他们喜欢的事情,个人的成就感可以从其它方面得到弥补和释放,从而获得更多的课外知识和快乐满足.否则他们就只能进行一些无聊的嬉戏打闹,这是我们不希望看到的.因此,丰富活跃的校园文化生活是实现校园和谐的一项重要手段.

结语：我们需要培养的是能适应社会形势,大胆创新的“准工作人”.他们需要一个有指引的社会信息环境,他们的个性需要发展,他们的选择需要学会承担,为何我们不能给这群孩子更多的自由呢?

以上是我在中职学校学生管理上的几点思考,也许没有考虑到办学条件及政策上的实际问题,这种考虑显得有欠成熟.但笔者希望通过这篇文章能引起教育当局对中职学生在管理上有全新的考虑.不要再把压制和限制作为中职学生管理的主要维稳手段,学生接受着当代自由和的时代信息,他们会在对比中产生不平衡,进而更加反叛发起抵制.中职学生需要更多的自由及人性化的管理方式.