初中体育欣赏教学

[摘 要]体育欣赏教学的目标不是培养职业化的体育运动员,而是培养学生的优秀品质,增强学生的自信心.在开展体育欣赏课时,教师要以学生为本,多方引导学生,理论联系实际,进行课堂教学改革.

[关 键 词]体育欣赏；教学；方法

[作者简介]胡金龙（1979-）,男,江苏灌云人,灌云县穆圩中学,中学一级教师,研究方向为体育教学.

传统体育教学的重点在于学生身体素质的提高和运动技能的提升,但是这种体育教育模式已经不适合时代的发展了.体育教学应该由单一模式向多元化方向发展,展示人体的健美、和谐,让学生在体育锻炼的过程中,体会人体美、人格美、力量美和艺术美,锻炼学生的道德情操和意志品质.初中体育教学中引入体育欣赏教学能让学生在强身健体之余,培养健全的心理和人格,对学生的全面发展有着极其重要的作用.

一、初中体育欣赏教学开展的必要性

1.增强学生信心,扩大学生视野.体育教学作为美学教学的一部分,有着其他艺术教学难以比拟的优势.体育欣赏性教学不像美术、音乐教学那样通过感觉或者听觉来展现艺术魅力,而是基于一种独特的身体特质展现艺术魅力的美学形式,包括听觉、视觉、触觉等感官信息.体育欣赏教学不仅包括欣赏他人,而且还包括自我欣赏.欣赏别人是学生可以了解体育世界中优秀的体育健将,扩展学生视野,增加知识,而且可以用他们的事迹激励自己,增强自信；自我欣赏指的是学生可以在完成某项技术动作以及和别人的对比中树立自信心,进而增强自己在生活中的信心.体育欣赏教学不仅能锻炼学生的身体,还能让学生在享受美的过程中提高自己的身体素质,增强信心,扩展视野.

2.培养学生鉴赏能力,提高教学效果.体育是会说话的动作,例如风靡全球的篮球运动,他包括了运球、传球、投球等基本的技术动作.学生可以在篮球欣赏中提高自我鉴赏能力,理解什么是美.而且能让学生在篮球的节奏感中寻找集体团队的作用,体会体育中的力量美,增强学生的竞争意识和竞争能力.学生的鉴赏能力提高了,就会有兴趣去模仿和参与到其中,希望通过自己的努力和练习完成某一套技术动作,品味其带来的乐趣,进而便能够提高教学效果,达到体育教学的目的.

3.消除疲劳,集中注意力,培养学生良好的品质.当前初中教学主要注重文化课的学习和理论知识的积累,由于长时间学习,学生得不到必要的体育锻炼,体质较差,而且极易出现疲劳感.体育美学教学不仅可以消除体育锻炼本身带来的疲劳感,而且能让学习负荷下的学生得到身心上的解放.体育欣赏教学能够让学生了解到体育运动中的美,学生会自觉了解自己做某套技术动作的不足,然后积极完善,自觉将注意力集中到技术动作的完美上来,不断练习.正是这个不断练习的过程锻炼了学生吃苦耐劳、持之以恒、坚持不懈的优秀品质,提高了整个人的道德情操.

二、初中体育欣赏教学开展的方法

1.坚持“以学生为本”,激发学生的兴趣.体育欣赏教学中,要时时刻刻坚持“以学生为本”.教师要确保教学的内容和形式被学生所接受,不能超过一定的范围,比如古罗马体育中不许女性参加的偏见,某些体育运动中的特别服饰,这些细节一定要妥善地向学生阐述,要以理解欣赏的眼光去看待,激发学生的兴趣.归根结底,体育课还是一门实践课程,兴趣是激发学生学习的动力.教师应该摆脱以往体育教学的桎梏,将教学时间适时适量地转移到欣赏教学上来,把体育课堂时间扩展到体育课堂之外,让学生根据自己的兴趣自觉地参加到体育活动中来.

2.教师应该“审时度势”,认真备课,不断引导学生.教师应该“审时度势”指的是教师要充分了解多方面的信息,制定详细的教学计划,比如学校本身的体育传统,有的学校出现过某项运动的顶尖运动员,那么教师就可以通过对这些顶尖运动员的“欣赏”,让学生参与到体育锻炼上来.教师在“审时度势”之后,应该认真备课,积极准备,利用多种教学形式和教学工具将体育课堂变得生动有趣,比如观看体育比赛录像,不断讲解比赛中的战术和技巧,引导学生去思考.学生在观看中,了解到体育的魅力所在,最终达到体育欣赏的教学目的.

3.理论与实践结合,课堂结合课外,不断深化改革.体育理论的学习在体育教学过程中必不可少,理论学习可以提高学生对美的把握和欣赏,培养积极健康的价值观和人生观；体育实践是可以直接体现学生对美的欣赏能力和水平.其实任何一门学科都要做到理论和实际相结合,做到课堂和课外相呼应.课堂的理论知识可以指导课外的体育锻炼,课外的体育锻炼能够反馈到学生学习的过程中来,两者相互补充,相互促进.随着社会的发展,新的体育欣赏教学的方式还会不断出现,教师和学生都应该与时俱进,不断进步.

责任编辑王凌燕