本站原创【摘 要】在众多学科中,语文是一门基础性学科,它不仅能够有效地提升学生的文化素养,而且对学生思想道德的提升也有很大的推动作用.入选高中语文教材的文章文化内涵深厚,广大高中语文教师要对教材进行深入挖掘,通过高中语文教学有效对学生进行德育渗透.
【关 键 词】高中语文课堂教学德育渗透思想道德
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.053
法律可以有效约束人们的行为,却不能有效调节人们生活中的所有行为,这就体现了法律调节的局限性,而道德作为法律的有效补充,可以有效调节法律无法调节的行为.随着经济的不断发展,为了追求经济利益,社会上出现了很多违反社会道德与法律的现象.语文作为一门基础性学科,传承了中华民族几千年的文化传统,那么它的教育意义究竟在哪里呢?高中生处于道德形成的关键时期,因此,在高中语文课堂教学过程中,教师一定要把“智育”与“德育”有效结合起来,既要有效进行语文知识的传授,也要教会学生做人的道理,促进学生的身心健康发展.
一、明确高中语文教学与对学生进行德育渗透的关系
语文学科与其他学科有所不同,高中语文课堂的教学内容由言语作品组成,因此,作者的思想决定了文章的言语形式,通过语文形式传达的思想内容与道理密切相关.高中语文教材中有很多德育因素,但是这些德育因素又具有隐晦性,在阅读过程中难以直接体会到其深刻的德育意义.例如：在高中语文教材中德育因素可以隐藏于文章所刻画的人物形象之中,也可以通过具体的故事情节表现出来.同时不同的文章体裁也有不同的德育效果.
高中语文教学的主要内容是文学作品,作者通过这些作品表达多种多样的思想情感：或反映一定的社会生活,或表明自己的立场,或讽刺一些社会现象.学生通过这些文学作品的学习,并进行深入理解,被作者的思想情感所感染,思想受到熏陶,心灵得到净化,潜移默化中受到教育.
二、有效利用高中语文教材对学生进行德育渗透
俗话说得好,“文以载道”,通过高中语文课堂对学生进行德育教育,教师要把握好每一个对学生进行德育教育的机会,不断对学生进行德育渗透,但是,最关键的是要把握好语文教材,因为,语文教材是对学生进行德育教育的最有效工具.
高中语文教材中节选的文章,不仅辞藻华丽,行文优美,而且具有深刻的内涵,极具教育意义.教师想要通过语文课堂有效提高学生的道德水平,就必须首先对教材进行深入研究,而且自己要首先心领神会,才能有效将文章的深刻含义传达给学生,促进学生道德情操的提升.
三、通过高中语文课堂教学对学生进行德育渗透要采取有效方法
1.通过语文课堂教学中师生的有效交流,提高学生的道德水平.
在学校的众多关系中,师生关系是最基础的关系,也是最重要的关系,因此,师生之间要加强交流,老师要对自己的学生有清楚了解,学生也要明白老师的教学风格,只有这样才能使教学目标与学生的实际需求有效结合起来,提高教师选择教学方法的有效性.俗话说得好,“亲其师、信其道”,教师只有与学生之间进行友好的沟通,才能更好地对学生进行德育教育.为了实现教师与学生的有效沟通,广大高中语文教师首先要不断丰富自己的知识储备,并不断使自己的知识得到更新,通过巧妙的教学手法的运用,提高语文课堂教学的情感性,使学生更直接的体会到文章中所阐述的情感,不仅起到对学生进行德育渗透的效果,还能有效调动学生对高中语文学习的兴趣.
教师要不断提高自身素质,并不断对自己的授课提出新要求,使高中语文课堂教学质量得到进一步提高.教师要注重通过言传身教对学生进行德育渗透,以便达到更好的教学效果.例如：当讲解具有伟大的爱国主义的文章时,老师的感情也要慷慨激昂,怀揣对祖国的无限热爱.
2.将生活中的实际例子引进高中语文课堂教学.
教师依靠教材对学生进行德育渗透,是提高学生的德育水平的有效方法,为了进一步加强高中语文课堂教学的德育功能,将生活中的实际例子引进高中语文课堂教学十分必要.通过对高中语文教材文章的学习,学生已经具备了一定的辨别是非的能力,并能将语文教材上的知识进行有效建构,构建出属于自己的知识体系,教师将生活中的实际例子引进高中语文课堂教学,并对其进行有效分析,在老师的引导下,学生主动地用自己掌握的知识去观察问题、分析问题、解决问题,去辨别真检测,理解什么是美与丑,学生的道德情操得到有效提升.
四、将对学生的德育渗透延伸到课外读物
对学生进行德育渗透有很多途径,通过高中语文课堂教学对学生进行德育渗透是一个行之有效的方法,但并不是唯一方法,语文课外读物也是对学生进行德育渗透的有效方法.广大高中语文教师积极引导学生开展内容丰富多样的语文课外阅读,不仅使学生的视野得到极大的开阔,学生的知识面也不再仅仅局限于语文教材,在语文课外阅读过程中,学生接触到更多作品,而每一个作品所要表达的情感各异,对学生道德情操的提升有很大的帮助作用.当然,高中生在进行语文课外阅读的过程中要有选择性,不能不加选择,否则,不仅不能有效提升学生的道德水平,学生接触到一些不好的思想与见解,反而会对学生的德育教育产生负面影响.因此,教师要对学生的课外阅读进行正确指导,必要时,可以根据高中学生的年龄特征,学习需要,兴趣爱好等,亲自为学生选择有助于学生发展与进步的图书.
高中语文教师加强对学生的课外阅读指导,既能够有效提高学生的语文综合素质,又能够有效对学生进行德育渗透,收到了良好的阅读效果,是以,广大教师要积极地鼓励学生进行课外阅读.
总而言之,通过高中语文课堂教学对学生进行德育渗透,是提高学生的思想道德素质的一个有效途径.语文是一个情感性很强的学科,学生在语文学习过程中,心灵会逐渐被净化,思想境界会上升到一个新的台阶.高中学生处于生长发育的关键时期,具有极强的可塑性,因此,通过高中语文教学对其高尚的人格进行塑造十分必要,有助于学生正确的人生观、世界观与价值观的形成.高中语文教学不仅传授给学生大量的文化知识,潜移默化中还教会学生做人的道理.既然高中语文如此重要,那么,广大教师与学生需要对其投以足够的重视,尤其对语文教师而言,要不断改进课堂教学方法,为学生创造更有利的教学环境,有效促进学生语文能力与思想道德水平的提高.