本站原创随着经济的发展,社会呈现多元化,小学德育工作和教育面临着许多新情况、新问题、新现象,以往一些惯用的德育工作方法与途径已明显不适应新形式发展的要求.面对新形势,我认为应做好以下几个方面的工作：
一、把握“德育”与思想政治教育、道德教育的关系,抓好德育工作
德育是指一个国家的各级各类学校,按照统治阶级的利益和国家颁布的教育方针或教育宗旨的要求,有目的、有组织、有计划地对受教育者进行一定的思想政治教育和道德品质教育的过程.道德教育与思想政治教育是密切联系着的,但我们决不能把它们视为等同,它们是有区别的.学校的思想教育,主要是对青少年学生进行辩证唯物主义世界观、人生观的教育,也就是要为青少年学生形成世界观、人生观打好基础.政治教育,就是要增强对党和国家所持的正确立场、观点,也就是解决一个人的政治方向、立场和态度问题.在学校教育中,“德育”是一个更为广泛的概念：它是学校对青少年学生进行思想教育、政治教育、道德教育的总称,既包括党团组织和少先队、学生会组织进行的教育,又包括思想政治教育课和各科教学中的思想教育.抓好学生的德育,是体素质发展教育的重要内容之一,在学校教育中,始终都应居于首要的突出的地位,这是学校的社会主义性质所必然要求的.
二、通过德育和智育之间的关系,抓好德育工作
教育者应坚持“育人为本,德育为首,教学为主,全面发展”的思想.同时,要充分认识国家的发展和进步必须依靠科技和教育,光有建设社会主义的热情,没有建设社会主义本领是不行的.因此学校应该而且必须理直气壮地抓好智育,抓好教学质量.但只重视智育,忽视乃至丢失掉德育,不仅是教育思想不端正,而且也很难抓出满意的结果.正如德国教育学家赫尔巴特指出：“教学如果没有进行道德教育,只是一种没有目的的手段；道德教育没有教学,就是一种失去手段的目的.”学校良好的学风班风和教学工作是紧密相关的,必须克服智育一手硬、德育一手软的状况,走出智育与德育对立的误区,摆脱应试教育思想的束缚,树立素质教育的观念,强化“以德育人是大根本”的意识.
三、发挥“堵”和“导”之间的作用,抓好德育工作
在德育工作中,我们要面对现实,有效地防止污染源的发生,从实际情况出发,从日常行为抓起,先“堵”后“导”,“堵”、“导”结合,从而达到标本兼治的目的.要先堵住污染源,严禁一切不适合的视、听、唱；然后利用舆论阵地,开展多样切实有效的宣传活动,营造清除污染、扫除不规范行为习惯的强烈氛围.在堵的同时,还必须“导”,结合各科知识教学,开展丰富多彩、生动活泼的课外兴趣小组活动,在活动中使之远离污染源,另一方面陶冶情操,培养创造性思维和健康高尚的审美情趣.
四、提高师德修养,在全面实施素质教育中抓好德育工作
教师应做到“学校无小事,事事教育人；学校无界限,处处教育人；学校无闲人,人人教育人”.教师要以身作则,为人师表,要面向全体学生,对每个学生都充满师爱,使学生“亲其师,信其道”.教师还要遵纪守法,淡化物欲,具有高度的敬业精神.
要帮助学生树立正确的精神支柱,教育学生认真学习马克思主义哲学,树立正确的世界观、人生观、价值观,树立辩证唯物主义世界观,增强社会主义、共产主义的信念,增强为社会主义献身的力量和勇气,在困难面前知难而进,保持革命乐观主义精神.
同时要教育学生系统学习理论,根据学生的特点,采取多形式进行学习,让理论进入教材、进入课堂、进入头脑.
五、加大投入,优化社区和校园文化环境,抓好德育工作
道德品质的形成是一个长期的、复杂的过程,而小学生所处的时期在德育的形成中是关键时期.它不能单靠课堂的教学方式来解决问题,德育与整个社会环境有着密切关系.孟子说过：“虽有天下易生之物也,一日暴之,十日寒之,未有能生者矣”（《孟子告子上》）.
要加大对教育环境的投入,使学校的实验、电教、微机等设施逐项配备,逐步形成“四园学校”,使学校成为生活的乐园、求知的学园、温馨的家园、美丽的花园,为德育工作提供必要的场所和设备.
六、促进家庭教育,抓好德育工作
要转变学生家长的教育观念,树立教育子女“要成人,先做人”的正确思想.要借鉴中外家庭教育的经验,根据当今的社会需要和时代要求,树立正确的家庭育人目标,即做“四有”新人,成为对社会、对人民有用的人才.家长是子女的第一位老师,家长的言行思想对学生的影响很大,对子女起着潜移默化的作用.要禁止将家长的不良行为、思想传播给子女,为学校教育、社会教育设置障碍,让黄、赌、毒远离家庭.家长应当平等对人,规范自己的行为,净化家庭环境,让孩子耳濡目染,一开始就受到良好的德育教育.
综上所述,加强小学生的德育教育,对他们成人成材将起到至关重要的作用.我们一定要努力提高思想认识,特别是要抓住学校、家庭、社会三方教育,促使其相互配合,形成合力,善于“堵”,立足“导”,把小学生培养成为全面发展的人才,推动整个中华民族素质的提高.