本站原创【摘 要】新课改的作文教学实际是帮助学生人格的完善,同时把传统的作文教学进行改良,把一些实用性、自主性和生活化的理念渗透到教学当中,让学生能够具备真善美的能力,可以不断地吸收先进的文化知识,加深文化底蕴,从而丰富自己的知识储备,在实施新课程改革的今天,适应新形势,摆脱多年的作文教学困扰,找到适合学生发展,把现有的教材语文化教学方法是提高作文课课堂教学主要的任务.
【关 键 词】新课改初中语文教材文化知识作文教学
新课程改革实施,写作教学在某些方面取得了重大突破,但是并没有解决“无本”、“无序”和“无效”的状诚,学生写出的作文是没有内容和章法的文章,所以在写作教学中,我们需要充分调动学生的积极性,从而激发他们的兴趣,培养出更多的创新能力,不断地提高课堂写作教学的效果.同时课堂教学中,要想有效地促进学生写作水平,让学生早日进入写作课堂.
一、新课改作文创意性思维培养的重要性
新课程改革,作文教学在某些方面已经取得重大进展,但是并没有从根本上解决问题,主要的原因是因为学生的思维不清晰,而且不会思考,课堂作文训练也只是蜻蜓点水,其作文的创造性训练也非常少,所以作文是思维成果的展示,没有思维品质的作文也会失去核心竞争力,所以一篇作文能否独特、新颖、深刻,一般是取决于学生创造性思维,多角度地观察生活,让学生学会发现生活的多姿多彩,捕捉事物的特征,保证有创意地表达,所以写作教学,教干酵母需要加强对学生创造性思维的培养.
二、开展“让学生列举自己在写作上的成功之处”的活动
如果学生不知道自己的长处,就无法在写作过程中培养自己的自信,教师只有通过正确的引导,让他们懂得找到自己的长处,回忆自己写的一些好的文章,有哪些值得人们去称道.比如,我获得过什么样的奖励,有什么值得老师的表扬,有什么值得家长的奖励.
这个方法可以帮助学生发现自己的长处,也能培养学生的自信,让学生相信自己能够写好文章,让学生保持一种积极、向上、健康的心态.
三、提高作文课堂教学实践的措施
(一)夯实学生的基础
提升学生的理论基础,这样才指导学进行写作,比如表达方式、形式与内容、表现手法,同时还有一些事实胜于雄辩的内容渗透,这样可以更大程度地去刺激学生的想像力,帮助学生积极名著、诗词和相关的影片；比如《老人与海》、《钢铁是怎么炼成的》、《我的奋斗》等知名书籍.
（二）提高作文课堂教学的具体内容
利用作文课、晚自习和一些闲瑕的时间,让学生去朗诵经典的文章,提高学生鉴赏能力,借且作文讲评和语文实践,通过讲评作文,让学生能够充分理解作品,把握问题作品当中的缺点,从而取长补短,语文实践的开展能够激发学生写作的兴趣,并练习学生口头表达的能力.同时我们需要把工作落到实处,指导学生去理解学生的作品,并加强练习的力度,两三周一次大型作文,并且一周一次周记.
(三)走向历史和生活
学生尽量地在写作中能够联系到自己的生活实际,并关注自己身边的人和事,让自己的作品能够与历史中的事件和人物紧密结合,比如以“责任”为话题的专题训练中,教师就可以站在历史人和、事物上进行练写,比如口头诗化美文《那一抹残阳》,以荆轲作为第二人称来写,可以增强作品的沧桑感和悲壮感,同时还可以举一些谭嗣同的例子,为中华之崛起而牺牲,可以凸现责任的主题.
(四)借助名著让学生找到写作的灵感
借助名著的人物、故事和相关的环境的事物作为素材,以“美”为话题,启发学生在名著当中找到灵感,以《巴黎圣母院》中的卡西莫多为第一人物,可以让学生站在这一人物的角度去叙述,以自己的样貌奇丑无比,但是心地却很善良,从而在反面上诠释另一种的美丽,让人看到不一样的《巴黎圣母院》.
(五)学生多上台进行演讲培养自信
根椐教育心理学研究,中小学生的自信培养和学习动机受到教师的影响,教师主导什么,其教育方式也会发生改变,所以教师需要与家长做进一步的沟通,引导学生如何在作文中获得成功,同时在班级课堂上,营造一种学习气氛,让学生有机会学习到成功人士成功的秘诀,讲述李嘉诚通过自信培养,努力学习商业知识成为亚洲首富的例子,同时老师需要让学生多上台进行演讲,提高学生的学习能力和演讲能力,让学生在演讲中学会培养真正的自信.
在作文学习中,需要加强学生自信培养,需要有一个全新的教育模式,而合作学习模式则有助于不同资质的学生展开合作,有助于学生自信的培养,合作学习能提高学生有针对性地进行学习,能快速地让学生记住一些复杂的写作方式,让学生在抽象的学习内容当中,进行更深入的了解,合作学习模式有助于提高学生学习作文的兴趣,让学生学会团队合作的能力,通过团队的力量进行解决问题,这样就使学生通过成功来获得自信.
四、结论
在现有条件下,教师需要把作文教学这一个环节,找出简洁有力地解决办法,充分利用现有的语文教材,在授课的过程中,穿插作文教学,让学生能够在文本的精读细品中学会写作的技巧,教材只是一个例子,学生要想提高自己的水平,必须通过大量的阅读和不断地写作增加熟练度,所以教师在作文课堂教学中将语文课本和典型的案例进行深入剖析,让学生学会构思和立意,以读促写的方式达到新课改对语文教学提出的目标,实现语文课文教学与作文教学的双赢的局面.同时还要培养学生的自信,自信是英雄的本色,人们常常把自信比作是“发挥主观性的能动闸门”,因此自信能使人的潜能力最大地发挥出来,而中学生因为处于身体和心理的发展阶段,因此需要培养他们的写作自信,把他们的能力更大地发挥出来.