本站原创摘 要：多媒体教学手段应用于英语教学已近20年,由于它能将文字、图像、声音、动画及视频有机地融为一体,目前几乎在所有英语课型中被广泛使用.由于一个非常好的课件PPT的制作时间长,耗费精力大,或由于信息量太大,展示速度过快,字体颜色偏浅等原因,导致教学效果不尽如人意.为了达到良好的教学效果,作者对不同学校、不同年级的学生进行了问卷调查,并对结果进行了认真分析,提出了英语课件制作应遵循的原则.
关 键 词：小学英语教学PPT课件制作原则
一、问卷调查表
1.你喜欢老师上英语课经常使用PPT吗?
A.喜欢B.不喜欢C.无所谓
2.英语课使用PPT上课的最大好处是什么?
A.容量.看得清楚C.拓宽知识视野D.ABC
3.你喜欢PPT的字迹颜色是和.（请写出答案）
4.你最不喜欢的字迹颜色是.
5.你喜欢老师用PPT上课链接视频的频度是.
A.经常B.偶然C.该用则用
6.英语课用PPT会激发你的学习兴趣吗?
A.会的B.不会C.不知道
7.你感觉英语课用PPT实用吗?
A.实用B.不太实用C.作秀
8.英语课用PPT便于你做笔记吗?
A.是的B.不便于C.要看切换的速度
9.老师用PPT上课还需要板书吗?
A.有必要B.不必要C.视情况而定
10.英语课用PPT是否有助于提高成绩?
A.是的B.不能C.不知道
参与调查人数：120人（小学二、四、六各一个班）
二、调查结果：以百分比表示
以上调查结果显示,小学阶段的学生对老师的教学能力、课件质量已经有了相当强的评价能力.我们绝对不要认为小学生年龄小,好对付.笔者认真地进行了思考、分析和总结,发现为了达到良好的教学效果,满足学生的心理需求,教师制作PPT课件时,应该遵循以下三个原则.
三、英语PPT制作应遵循的原则
(一)兴趣性原则
和传统的英语教学手段比较,使用PPT教学更能激发小学生的学习兴趣,因为它能把教学内容有声有色地表达出来.为了激发并保持小学生的兴趣,在课件的字体颜色、画面形式、动漫效果等方面要尽量做到生动活泼,丰富多彩,以适合学生的认知特点.
(二)实用性原则
在兼顾兴趣性原则的同时,我们还应避免制作一些花里胡哨、华而不实的课件.利用PPT教学是手段,传授知识才是最终目的.因此,我们要针对教学内容的要求,紧紧围绕教学目标,做到认真备课,认真选题,认真讲解.我们的教学任务不是把PPT的幻灯片放完,而是让学生当堂掌握知识,提高英语应用能力.笔者经常外出听课,听过不少示范课、研讨课、公开课等,但经常听后感觉PPT课件有一些不尽如人意之处.有的把书本上的东西照搬到课件上,使学生感到乏味,有的只注意激发学生的兴趣,忽视课件的实用性,还有的不是字体太小,屏幕内容太多,就是字体颜色太浅,学生难以辨认,总之难以达到既能吸引学生的注意力,又做到知识传授朴实无华,对路到位的目的.归其原因,是过于追求形式而忽视教学内容.
(三)关爱性原则
小学生年龄小,认知能力不强,自控能力较弱,同时又处于身心成长的重要时期,因此,从关爱学生耳朵、眼睛、心理角度,我们制作课件时应注意以下方面：
1.背景图案.有像背景主要起烘托主体的作用.要注意与主体内容匹配,并注意虚实,明暗色调.无像背景起美化图片作用,要注意面积、部位、色彩、明暗度等变化.一个画面不宜设计三个以上完全无关的图案.另外,变形的图片会干扰学生的正常认知.
2.字体设计.文字设计应规范,标题与文字大小要搭配合理,确保让坐在最后一排的学生也清晰地看到.选用结构规整、笔画细小秀丽的字体.复杂,斜体或全部采用大写字母等会使学生感到阅读困难.字体闪烁只能在非常关键的字词上,而且用完尽快关掉,否则会分散学生的注意力.
3.字体颜色.从上面的调查表可以看出,学生大多喜欢黑色,重点内容可选用红色加以强调突出.偏浅的蓝、黄、绿等颜色会让学生的眼睛感到疲劳.另外,同一画面杂乱的颜色也会分散学生的注意力,一段文字设置好几种颜色则不利于学生阅读.
4.动画设计.运动速度应适中,过快会使学生产生焦躁感,过慢又会产生乏味感.画面切换不要添加无关的动画效果.例如：在制作每一张幻灯片中出现设置“伸缩”、“小动物”、“有铃声的飞入”或“百叶窗”动画效果等情况大多会起到分散注意力,让学生感到啰唆厌烦等反作用.
5.声音设计.有时课件中会配有声音,但要注意音量、语速适中.背景音乐旋律与主题适应,节奏与音量协调.不要设计与教学内容无关的效果声,如：风铃声、射击声、鼓掌声、爆炸声等.这些都会使学生分心.
使用PPT教学要做到适时、适度、适量.在英语教学中,它只是起到辅助教学、怎么写作教学的作用.教师应有选择性地在部分课型或部分教学环节使用PPT,不能喧宾夺主,屏幕不能完全代替黑板,所设计的教学内容和教学容量应符合小学生的认知规律.使用PPT教学追求的是效果、效率和效益.因此,在制作PPT课件时应遵循以上三个原则；应注意引导学生思维,提倡学生讨论,激励学生回答问题,从而使PPT的教学效果更加显著.