本站原创在现代教育中孩子和家长似乎太过重视语数外课程的学习,而忽略了强身健体的体育课.导致许多学生并不十分喜欢上体育课.岂不知学校体育运动是学校教育的重要组成部分,它蕴涵丰富而积极的教育功能.体育是培养学生品格的良好场所,体育可以批评错误、鼓励高尚、陶冶情操、激励品质.事实证明,在教师的主持引导作用下,有目的、有计划、有组织地对学生进行身心方面的影响,就能发挥体育运动自身积极的教育功能,即增强学生体质,培养学生能力,磨练学生意志,陶冶学生情操的积极作用,并能对其它学科的学习产生良好的迁移.那如何改变小学生对体育的看法培养他们的体育兴趣就成了我们体育教师的重要研究课题.
首先教师必须加强自身修养,提高自身素质.
教师自身的举止影响着孩子们的幼小心灵,教师落落大方,谈吐文明的外形,讲解清楚、示范规范、言行一致的教学,给学生树立一个良好的楷模形象,使学生在潜移默化中受到熏陶,达到进行思想品德教育的目的.教师寓情于教,以身作则,以情感人,会使师生间情感得到交流.在课堂教学中,教师勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,准备活动和同学们一起做,示范认真规范,尽量满足同学们的要求,练习时积极为同学们当陪练,耐心帮助落后的同学等.要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动去激励同学,从而达到教育的目的.那么教师要达到以上的形象要求就必须从各方面提高自身的综合素质,从外表到内心,从严肃的老师到感情交流的朋友都需要我们学习和研究.我们应结合现代的社会,人文特征和新形势努力提高自己,不断的深造,以便为教育事业多做贡献.
其次小学生意志的自我培养也是体育兴趣培养的大前提.
学生意志的自我培养,是培养学生良好意志品质的重要环节.而学生培养良好的意志品质是学生正确认识体育课堂的基础.只有看到自己在体育课上的收获,他们才对体育课更感兴趣.但是教师在培养学生的良好意志品质时,必须要深入了解学生心理状态、身体条件和运动基础.在做高难动作时,教师要重视保护,但不要过分“帮助”,否则不利于培养学生的自我控制能力,不利于学生意志品质的发展.
学生意志的自我培养主要是培养学生自我作业、自我要求、自我监督的能力,并进行自我暗示的训练.自我作业即要求学生对自己严要求、高标准,不要轻易降低要求和难度.如有的学生在做出山羊分腿腾越时,由于步伐混乱,踏跳不准,胸腹撞到山羊上了,以后见到山羊就怕了,甚至认为其它体育项目自己都行,只有山羊过不去无所谓.这时体育教师要及时了解情况,用优秀运动员带伤坚持比赛,为国争光的事例,激励学生奋发向上,不要放松要求.同时教师要加强必要环节的保护,争取一次成功,如一次不行,就继续做,直到找回自已建立的正确条件反射,消除摔跤留下的“伤痕”；自我监督学生要做到“公开课和一般课一样,教师在与不在一样,测验与平时训练一样,校内和校外锻炼一样”；自我暗示的训练,对培养学生意志,提高运动成绩都是有利的.如早晨天冷不想起床,学生可自我暗示：“天冷算什么,要学习解放军在寒冷的气温下,保卫北国边疆与严寒作斗争精神,一、二、三,起来.”这样,就可以骨碌起来,穿衣下床,跑步锻炼.
再次榜样教育是兴趣培养的有效途径.
在体育教学中,向学生进行榜样教育是学生感兴趣于现代体育事业的有效途径,通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩,优秀运动员刻苦训练,为祖国争得荣誉,使我国在国际体育史上产生了深远的影响等,使学生在平时锻炼及学习中,能够以这些体育健儿为榜样,不怕苦,不怕累,从而达到良好的教学效果.如：教篮球项目时可以讲到姚明的运动生涯和展示打篮球的运动画面,培养学生对明星的崇敬,对团结合作,维护集体利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质的认识,进而带着以姚明为榜样的心态去学习,去拼搏,久而久之学生就会对体育更感兴趣.
总之体育教学以发展学生个性,调动学生的主动性为主.我们要紧跟着体育教育改革的步伐对提出自己更高的要求,充分掌握教材内容,备好每一节课,让学生快乐学习,从学生的利益、要求、兴趣出发,要做到松紧适度,放中有收,收中有放,让学生充分地享受体育课上的乐趣,为强健的体魄和更好地学习知识而努力奋斗.