本站原创摘 要：俗话说：“少成若天性,习惯成自然.”幼儿园与家庭都要抓住机会,采取有效办法,注意对幼儿进行文明礼仪教育,让幼儿终身受益.
关 键 词：幼儿；文明礼仪教育
中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：1006-3315（2014）06-085-001
幼儿期是进行思想品德教育的启蒙时期,礼仪教育是思想品德教育的重要部分.俗话说：“少成若天性,习惯成自然.”如今都是独生子女家庭,孩子集万千宠爱于一身,在家里娇生惯养,容易形成孤僻、任性,害怕困难,缺乏自制力和坚持性,对人没礼貌等性格,于是出现了不少家庭对孩子的礼仪教育的缺失,家里没有大小之分,爱幼之风可是甚之又甚,而尊老不是没有,只是有些老者出于对小字辈的爱而愿意当“孙子”,长此以往,对孩子成长是没有好处的,幼儿可能是霸道、专横、唯我独尊,稍不如意,对长者甚至是拳打脚踢,如果不加制止,便可能后果不堪设想.
一、抓住机会及时进行礼仪教育
在幼儿园我们会对孩子加强礼貌用语的教育,而家长应该从日常生活中去教育孩子见了熟人主动问好,分别时说“再见”；爸爸妈妈工作、学习和休息时不要去打扰；爸爸妈妈说话时不应去插嘴；不要打断别人的讲话；影响了别人要说“对不起”；不经允许不乱动别人的东西；要求别人帮忙时应说“请”等等.家长在家也要对孩子进行最基本的礼仪教育.从有的孩子爱跷二朗腿等例子可以看到,一个孩子的礼仪教育也是很重要的.所谓家有家规,日常生活中,家长可以从细节着手教育孩子.例如坐的时候应该怎么坐,吃饭的时候应该怎样,客人来了又应该怎样,怎样才能够成为一个有礼貌和懂事的小孩子.当然并不必要对孩子进行硬性教育,只要回到家,孩子坐到饭桌上,就可以顺带的进行轻松的教育,每天都顺带的进行教育,孩子在礼仪教育方面会收到很好的效果.
二、在日常生活中有目的的进行礼仪培养
在日常生活中,我们时刻注意提醒孩子向其他人问好,看到做得好的幼儿,马上给予表扬.每天每组选出一位值日生,为小朋友怎么写作.并且在课余时间我们老师给孩子讲德育故事,跟孩子讲礼仪,并让孩子上台来表演进行实际操作.我发现孩子并不是不愿意学,而是没有人教,当我在讲德育故事的时候,孩子们听的很认真,两只眼睛睁得大大的,当我在给孩子讲礼仪时,孩子们听的也很认真,当孩子上台表演如何接待客人,如何跟人打招呼,如何接等等,孩子表演都非常棒,也学得很开心.在家孩子讲礼貌的习惯就要靠家长坚持不懈的培养.家长可以利用各种机会、各种场合让孩子得到练习和锻炼,例如可以主动请邻居的小伙伴来家里玩,教他们彼此以礼貌相待.千万不能因为怕孩子没有礼貌,就不带孩子去人家作客,使孩子失去锻炼的机会.还可从小培养孩子做家务.让孩子做家务,第一个,他会感恩.第二个,会让孩子养成勤劳的习惯.第三个,促进孩子的人际关系.第四个,提升孩子的意志力,做事的承担能力,这也是现在社会当中小孩最缺乏的,所以家长要在生活中训练孩子做家务.
我们要努力教育幼儿：
1.尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误等）
2.行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪等）
3.客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人等）
4.拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物等）
三、培养孩子懂礼貌讲文明必须从家长做起
孩子的礼貌行为来自对父母与成人的学习和模仿,所以培养孩子讲礼貌必须从家长做起.家长还要严格要求自己,尊重老人,每天早晨起来向老人请安问好,孩子自然会敬重爷爷奶奶,对爷爷奶奶有礼貌.如果家里有老人,家长可以和老人沟通,告诉老人宠爱孩子的坏处,要有理智的爱孩子,我相信老人会支持年轻父母的教育方法,父母平日在家中,无论自己是否喜爱看书,也最好把书捧在手上,养成孩子爱看书的习惯.孝敬老人,不说粗语,做到以身作则.流行歌曲尽量不要在家中放,在家时可放些古典而优美的钢琴曲,或者一些静心的轻音乐,各种民族乐器演奏的歌曲,这样可以陶冶孩子高尚的艺术情操.所谓教不过,父之过.家长不小心碰了别人,就主动向人道歉,孩子就会模仿这种好习惯.父母日常在家里,应该注意言行举止.孩子从小就有很强的模仿能力,父母所说,父母所做的一切,都会直接影响到孩子.“孩子的心灵就像是一张白纸”,孩子这一张“白纸”画的好还是坏,父母在日常生活当中,起了相当重要的作用.孩子若有说粗话的习惯,不要当他只是小孩子说话什么都不懂.虽然他们是小孩子,甚至不知道粗话的意思是什么,也不知道自己在说什么,但是随着他年龄的增长,他的坏习惯就会慢慢的形成.如果发现孩子说粗话,那么就应当进行思想教育,及时教育阻止孩子继续说下去,不要只会对孩子进行打骂.对孩子粗暴,孩子会有叛逆心理,起到相反的效果.
家长也不能用诱惑、强制的手段来要求孩子讲礼貌,例如叫阿姨给你糖吃,不叫叔叔不写玩具等.这样做,只能使孩子一时做出有礼貌的样子而不能持久,更不能使他懂得礼貌的实质.
四、在一日生活各环节中渗透礼仪教育
幼儿礼仪行为是在日常生活中慢慢地形成习惯的,只有在生活中才能积累社会经验,这就要求教师把礼仪教育灵活地渗透到幼儿的日常生活的各个方面,随机教育.幼儿在园的日常生活活动包括入园、进餐、活动、盥洗、午睡等环节.教师要为幼儿提供各种各样的情镜,制订各项行为规则,对每个环节的行为提出具体的要求,把礼仪教育内容细化到各环节中,并随时、随人、随地、随事地进行随机的教育,才能取得良好效果.
1.抓晨间接待.设“晨间礼仪岗”,每天早上由值日老师带领两位小朋友“站岗”,向来园的小朋友、老师鞠躬问好.各班建立“礼仪小天使”,每天轮流派出“礼仪小天使”在门口做好早晨接待的工作.
2.抓生活各环节的渗透.例如晨间谈话、餐前安静活动等,给幼儿讲讲名人礼仪故事.
3.抓礼仪教育环境创设,让幼儿在潜移默化中学习礼仪.在幼儿园走廊悬挂、张贴文明礼仪宣传标语,设置温馨的提示话语、文明礼仪格言.