本站原创摘 要：学校、家庭、社会应共同关心孩子们的健康成长,采取多种有效措施,提升他们的道德品质,进一步净化社会风气,创造积极向上的社会环境.让他们想学、能学、学有所成,挑起民族振兴和祖国富强的重任.
关 键 词：学校；社会；家庭
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）02-0020-02
当代教育是学校、家庭和社会教育"三结合"整体育人的系统工程,在这个系统工程中,学校、家庭、社会都担负着重要的不可推卸的责任,在工作实践中,我们深感学校、家庭、社会三方面不协调的现状比较严重,导致出现学校教育孤立,家庭教育随意,社会教育无力的局面.下面就建立健全学校、社会、家庭“三结合”教育良好工作机制进行了一些探索与思考与大家共勉.
1.家庭、社会、学校教育对学生健康成长的影响及作用
1.1 家庭的影响及作用.学校教育必须与家庭教育密切配合,已成为无须辩驳的教育规律.家庭是社会的细胞,是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,父母的一言一行起着潜移默化的作用,因此家庭环境不好、父母教育不当或自身举止不端往往使孩子产生不良行为甚至失足犯罪,有些家长不了解孩子的生理和心理特点,也不观察思考社会对孩子内心世界的影响,不懂教育规律,因而缺乏正确的教育方法,往往“娇宠溺爱”.这种倾向多表现在独生子女家庭.家长对孩子的所有要求都百依百顺,从而使孩子染上好吃懒做、自私自利、贪图享受、惟我独尊的恶习,一旦私欲得不到满足,就不择手段,损人利己.实践证明,在孩子成长过程中,家庭教育对孩子启蒙教育、品德教育、劳动教育、智育开发等方面确实起者不同于学校、社会教育的独特作用.
1.2 社会的影响及作用.一是社会物质生活所形成的不良社会风气对孩子的影响.近年来,社会上走后门、请客送礼、吃喝玩乐、以权谋私、“金钱至上”、等不正之风对孩子带来严重的负面影响.据报载,一项名为“中国社会人际关系现状”的权威调查显示：78.2％的人认为社会通行的潜规则是：不送礼办不成事,这些不正之风对思想比较单纯的孩子们影响无疑是巨大的.二是不良的社会文化环境,对孩子的影响.含有、暴力、、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息对思想缺乏免疫力、是非分辨能力不强的孩子的影响不可低估.据了解北京、黑龙江省的典型调查中,在6995名违法犯罪的青少年中,因受腐朽颓废思潮、书刊以及影视剧的影响而走上犯罪道路的就有960名之多,占13.7％.这种不正常的现象冲淡了正确教育的作用,削弱了学校与家庭教育的力量.但我们明确地认识到,单纯依靠学校一个渠道来传授知识,学生只限于课堂来获取知识,已远远不能满足他们的求知欲,不能适应时代的需要了.
2.探索建立健全学校、社会、家庭“三结合”教育良好工作机制
要建立健全学校、社会、家庭“目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切”的良好工作机制,要做好以下几方面的工作.
2.1 父母是孩子的第一任教师,家庭教育对人的影响是终身的.日本的内根淳说：“人所处的各个社会环节,主要有家庭、学校、工作单位三个环节.而家庭则是其中最根本的环节,因为家庭具有塑造人的个性的功能.”良好的家庭道德教育及科学教养方式,能够为子女进一步接受学校教育、社会教育提供一个坚实的基础.广大家长应了解当今社会家庭教育发展的新动态,掌握科学方法,感悟现代家庭教育的真谛,同时规范自身日常行为,以榜样的力量来感染孩子,创建良好的家庭育人环境.
2.2 对孩子的教育过程中,社会应担负起高度的责任,多方面关注教育,关爱孩子们.第一,应制定和完善相关的法律法规,并真正的贯彻落实,做到有法必依,创设一个有益于孩子们健康成长与发展的法制环境.第二,社会有关部门还应加大校外教育资金投入,为孩子们提供适宜的校外活动场所和设施,建立一个有益于学生健康成长所必需的"硬环境".第三,作为社会传媒也应负起相应的责任,净化社会风气、弘扬社会正气,为学生的成长营造一个良好的舆论环境.同时,要进一步整治校园周边环境,严格管理网吧、游戏室和"KTV"等娱乐经营场所,取缔危害学生身心健康的"黑网吧"；加强校园周边的治安巡逻；司法机关在审理青少年犯罪案件时要充分利用庭审教育,达到震撼他们道德良心的目的.
2.3 学校教育应进一步端正办学思想,牢固树立育人为本、德育为首、注重实效的观点,真正做到“德育为首、五育并举”.落实德育的三个重点工作：一是弘扬和培育中华民族精神；二是学生文明行为习惯的养成教育；三是诚信教育.作为教育工作第一线的教师应带着爱,带着情,注重培养学生的情商和情感体验,实行情感教育,注重培养学生良好的生活习惯和正确的学习态度、树立远大的理想,形成正确的价值观与人生观.作为学校德育教育主渠道的思想品德课和思想政治课,应准确把握新课程目标,坚持正面教育的原则,在教学中面向丰富多彩的现实社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取孩子们关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,创造条件,激发学生树立高尚的道德情操,促进学生的道德践行,丰富学生的情感体验,感悟和理解社会的思想道德价值要求,使学生逐步形成正确的道德观和良好行为习惯.四是体现因材施教原则,使能力与个性不同的学生都能正确认识并发掘自身价值,从教育角度最大限度消除影响学生健康成长的因素.首先,要求教师应与时俱进,改善育人环境,改变教育方法,多奖励美德,多树立榜样.当然惩戒的方法不可少,但要合理适度.面对挫折时,让孩子们认识到,人的一生会遇到很多挫折,关键在于自己如何正确认识和对待它,任何时候不要放弃自己,灰心丧气,要有战胜挫折和自己的勇气与信心,以此来培养健康的性格.其次,学校要开设法制课程,加强对中小学生和教师的爱国教育和法制宣传教育.教育引导师生坚定不移地跟党走,坚定不移地走中国特色社会主义道路,坚定不移地维护民族团结,坚定不移地捍卫祖国统一.要深入开展反对分裂、
维护祖国统一教育,深入开展爱国主义、民族团结、社会主义法治、和谐社会、诚信教育,树立“知恩图报”的思想意识.把学校领导班子建设成为坚强有力的领导集体,把教师队伍建设成为学高身正、为人师表的模范,把学生培养成为热爱祖国、遵纪守法、勤奋好学、有远大理想的中国特色社会主义事业接班人.