高中音乐教育现状

摘 要：就我国高中学校的音乐课程教学现状进行了简要的分析,并提出了一些看法.就新课程改革提出后,高中音乐教学思想的转变以及教学方法的改进,进行了探究和讨论.

关 键 词：高中音乐教育；现状；观念；改进

一、高中音乐教育的现状

中国的教育基本上处于一种根据整体教学进程,各个学科在

整齐划一的教育模式中发展前进,但是,这其中便会有对迅速发展的社会要求无法适应的弊端,新课程的提出,对音乐教育理念的重新发展有很大的推动作用.

当下的高中音乐教学中,比较突出的问题是音乐教育的意义所

在,有两种派别,一种是支持音乐学科作为一项独立学科存在.其教育目的只是单纯地对学生的音乐欣赏能力提高及情操陶冶；而另外一种则认为,音乐学科是作为德育及智育发展的一个辅助学科,

孤立存在于高中教育之中是完全没有意义的.基于现实教学情况而言,音乐教育确实在现在的高中教学中作为“附属”科目存在,在地位上或多或少都有着被冷落的意味.

二、基于上述问题的简要思考

思想观念的转变对于普通高中的音乐教育有着重要影响,音

乐这一学科不仅是作为辅助学科而存在的,它更是对于学生个体素质的培养和提升.在新课程中,反复强调学生在学习阶段世界观、人生观、价值观的养成.音乐教师要利用新课程改革的机会,对自己的教育前景做好准备.用最饱满的情感参与到教学设计中,敢于打破陈旧的教育思想观念,专心研究、大胆突破、敢于实践,将学生的身心发展作为主要教育目标,让音乐教育被大众所认同,使其得以发展.

学校方面也要就音乐学科做出相应平等的师资以及经济的投入,音乐教学之所以只能够限制于一种滞后的状态,不仅在于老师自身的教学品质,也在于学校对于音乐教学的重视程度.将音乐教学目标化、科学化、规范化才是真正解决问题的关键所在.

新课程提出的教育目标,是让学生的身心都得到无微不至的

照顾.音乐教育作为一个较为新颖的教育项目,应该受到教育界的注意.各位教学同仁也应该对高中这个学生身心发育的关键时期,对学生的身心发展都有着很好帮助的音乐教育持鼓励、支持的态度,

为高中音乐教育树立积极进取的教学目标.