本站原创摘 要：本文将从联系现实生活中的物理现象进行教学的重要意义出发,详细分析利用生活中的物理现象进行教学的具体方法.
关 键 词：物理现象；高中物理教学；意义
物理学科的进一步研究和分析,对现在科学技术突飞猛进的发展有着重要的作用.但高中物理是高中学科教学中的一个难点和重点.在高中物理教学中,如果以现实生活中的物理现象来引出物理教学的各种规律,这样的教学方法会更容易引起学生的学习兴趣,符合学生的认知发展规律,能达到更理想的教学效果.
一、联系生活中的物理现象进行高中物理教学的意义
根据科学的调查研究发现,我国的大部分学生都擅长知识的推演,而不擅长知识的归纳总结.因为物理学科的抽象特性,再加上物理学科并不是推演的学科,导致了物理教学的困难.如果在物理教学中不引入正常的生活现象,那么物理教学就会成为空中楼阁,没有基石,也很难让学生产生学习的兴趣.
1.可以大大激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛
物理学科本身具有复杂性和抽象性,而且高中物理知识比初中物理不管在深度上还是广度上都要难很多.在这样的情况下,学生容易对物理产生畏惧心理,如果没有很好的兴趣引导的话,要学好物理真是难上加难.所以,高中物理教师的教学,应该注重培养学生的学习兴趣.教师适时地将生活中的现象引入到枯燥的物理学科教学中来,可以激发学生的注意力和学习的积极性.例如,在高中物理“弹力”的教学中,就学生的认知水平而言,还很难理解什么是“形变”,那么教师就可以用橡皮条拉长或者挤压装满水的瓶子,让学生形象地看到什么是“形变”,这样就会取得比较好的教学效果.
2.能让生动鲜活的生活现象和枯燥的物理知识相互渗透、相互印证
物理学科就是对现实生活的现象进行研究,它来源于现实生活,又是现实生活规律的提炼.抽象的物理学科知识,引入丰富的生活现象的教学,可以弥补学生抽象思维的不足.只有学生真正懂得了物理的知识是从什么中得出来的,又该如何去运用这些知识,才能很好地归纳和总结出物理学习的方法,提高自己的学习成绩.所以说,在现实的物理教学中,教师要能在各种各样的生活现象中提炼出相对应的物理学知识.只有这样,才会让学生觉得物理是来源于现实生活的,物理和现实生活密不可分.
3.可以提高学生的观察力和创造力
高中物理的教学中,将生活中的物理现象与物理知识结合起来,可以很好地培养学生的思维能力、发现能力、实践能力和创新能力,让学生能够通过多种途径学习到知识,进一步达到学习与生活的密切联系、相互促进.
二、如何联系生活中的物理现象进行高中物理的教学
1.引导学生及时发现和应用生活中的物理现象
首先,教师应该鼓励学生积极参与到各种物理现象的发现过程中来,让学生亲身经历物理现象是如何发生的,从而顺利地引入新课.
其次,教师应该带领学生一起进入物理现象的研究中来.教师应该选取现实生活中常见的物理现象,带领着学生一起研究,这样更能加深学生对物理现象的掌握.
再次,教师应该用物理学知识来引导学生正确解释社会现象,尤其是比较热门的社会现象.例如,在奥运会上,为什么在举重比赛中,大部分都是个子比较矮的运动员呢?让学生自己思考,得出结论.
2.将生活中的物理现象与学生的学习相结合
首先,教师在讲一节课之前,应该备好课,找出充分的资料来解释这一节课要讲给学生的物理现象和物理知识.比如,在讲“向心力”的时候,可以搜集各种资料,准备好一到两个小实验或者小游戏.如果以这样的方式引入一节新课,就会很容易地激发学生的学习兴趣.
其次,抓住学生的学习兴趣,鼓励学生积极思考,不断质疑.教师可以引入社会热点现象.例如,在航天领域中,为什么火箭需要竖直发射?为什么宇航员必须平躺在飞船当中?学生可以对这些问题展开激烈的讨论,以此来拓展学生的思维和想象.
再次,教师还应该结合物理现象,让学生做一些习题,来更深入地发散学生的思维.让学生根据自己身边发生的物理现象来进行自编练习题,或者教师给出已知的条件,让学生自己进行实验.这些实验和练习当中,都尽量包含要学习的知识点,尽量做到创新.
最后,教师应该根据身边发生的物理现象,来树立学生学习物理的信心,最大限度地培养学生对物理学科的热爱程度.教师上课的时候可以多讲一些物理科学家的小故事,以此来鼓励学生学习的兴趣.更重要的是,对于学生的每一个小的进步,教师都要进行肯定和夸奖,鼓励学生积极地进行探讨和思考.教师可以带领学生成立课外兴趣小组,让学生把学到的物理知识应用到现实生活中去,学有所长、学以致用,更能开拓学生的学习思维和学习物理的兴趣.
综上所述,我们了解了在高中物理教学中,适当地引入生活现象的教学方法的重要性.那么,在以后的高中物理教学中,应该大力推广这种教学方法,以便更好地促进物理学科的教学.