本站原创摘 要：物理本来自于生活,生活中处处是物理.物理规律是来源于生活,怎么写作于生活的,离开了生活,光谈理论没有任何意义,现在中考物理题目很多都是从实际的生活情景中来,所以教学中我们就要有这种意识,把物理和生活实际结合起来.做一些小实验来帮助学生理解,通过具体的例子,一定要让先有的感性认识,再上升到理性认识,再应用.物理教师应该见“物”讲“理”,从现实生活中提炼原始物理问题,在分析物理问题的过程中建构物理知识,与将物理知识应用到具体的生活与生产实践中,这应该是物理教学的重要策略.教师要设法使物理教学走进学生的生活世界,让物理学知识鲜活起来,让学生感受到生活中物理学无处不在,物理学的知识是有广泛应用价值的,使得物理学知识的理性力量和感性力量充分扩张.物理知识在与生活的融合中,既能增长学生的智慧,也能培养他们的情感、态度和价值观.大大地激发学生内在的学习动机.
关 键 词：物理教学；学习兴趣；理性思维
在课堂教学中,应以教材为参考,以基础知识的掌握为切入点,注意吸纳一些时代信息,以充分和更新教材内容,为课堂教学注入生命的活力,让课堂洋溢着时代的精神.关键是兴趣,有了兴趣才能有投入,才会有产出,才能有成就,否则,学了马上就忘.大部分不从事物理及其相关工作的学生可能会把那些公式、定理、定律忘记.二物理问题的探究方法、思维方式、科学精神,可以长存于他们心中,生活中还是有很多物理知识的应用的,但是我们关注的还远远不够,所以只能停留在理论知识的教学上,让学生觉得枯燥无味.
物理本来自于生活,生活中处处是物理.物理规律是来源于生活,怎么写作于生活的,离开了生活,光谈理论是没有意义的,现在中考物理题目很多都是从实际的生活情景中来,所以教学中我们就要有这种意识,把物理和生活实际结合起来.做一些小实验来帮助学生理解,通过具体的例子,一定要让先有的认识感性,再上升到理性认识,在应用.物理本来就是来源于生活.叫物理,就是和学生一起探讨生活中的问题等一切从身边的小事做起,丰富的物理模型是学好物理的基础,用一些贴近生活的比喻来理解物理规律比较容易接受.
到底是中考重要还是学生的兴趣重要呢?两者并不矛盾,有了兴趣就能主动学,并且能学好,当然中考也就能考好了.尽力做到两者的结合,是我们大家要思考和实践的.努力探究两者完美结合之路,有效结合,应该两面兼顾,提高兴趣又提高分数.多数学生不是为了有用才学物理,只是为了中考,没办法!联系生活实际不是目的,目的在于培养学生分析解决实际问题的能力.
确实物理教师应该见“物”讲“理”,从现实生活中提炼原始物理问题,在分析物理问题的过程中建构物理知识,将物理知识应用于具体的生活与生产实践中,这应该是物理教学的重要策略.教师要设法是物理教学走进学生的生活世界,让物理学知识鲜活起来,让学生感受到生活中物理无处不在,物理学的知识是有广泛应用价值的,使得物理学知识的理性力量和感性力量充分扩张.物理知识在与生活的融合中.既能增长学生的智慧,也能培养他们的情感、态度和价值观.大大地激发学生内在的学习动机.无疑,这样的课堂教学必定深受学生欢迎的优质教学,长久坚持学生分析问题的能力和考试的能力就会提升,中考急切呼吁这种类型考试而不是单纯的题海磨练.原始物理问题能够很好的让学生体会物理与实际的联系,同时也能使学生更深入体会物理学理想化方法的运用.笔者觉得能联系的尽量联系,因为这样会让学生觉得所学知识的重要,并能激发学习的兴趣.
一堂课,太生活,味道会太淡,太抽象,味道会太咸,恰到好处为宜.物理研究的是自然规律,然后将自然规律应用到我们的日常生活中.所以物理不能脱离现实,如果是为了中考,那么,必然误入歧途,学生就会失去兴趣.现实生活中例子转化成书本的理论和模型分析很难,有的只有表面解释,不能深入,特别是自然界的光现象.初中物理的教学内容与实际生活联系紧密,定性探究的内容较多,初中刚开始学物理,抽象思维的内容的较多,抽象了,离学生的生活实际远了.
兴趣是最重要的,没有兴趣,现在能解得那几个题又有什么用.以后都是用不上的,培养学生的兴趣和让学生更多的了解现今最先进的科技成果,才能提高学生的创造能力和科研能力.现在学的内容没有实质性的价值,只是为了做题而做题学习.老师为了出难题而出现一些与现实毫不相干,或与现实不相符的题目.有什么用呢?很是怀疑,科学家不可能是这样培养的,能力也不可能是这样培养的.
现在都提倡快乐学习,笔者也出去名校学习过,做的形式很好,但是落实真的很难到位,考试还是只有一部分人好,特别是理科,我觉得不能像文科一样,活跃的朗读背诵啊,还是要多练习.初中物理内容与题目跟实际生活级科技结合不够,教材的更新不及时肯定是一个原因.有一位专家指出：“上课有趣,考试有效”的课堂才是成功的课堂.如果在物理课堂中只是教学生做题,不去和学生的生活实际联系.只能让学生慢慢的失去对物理的兴趣,最终也会导致成绩下降.
最近几年来的物理中考题就是朝着跟实际生活的联系的方向命题的,探讨它很重要.多与生活相联系,使学生能够在生活中发现物理现象,并思考解析,形成问题的习惯.