本站原创设计意图：
鱼的种类繁多、形态各异,不仅与幼儿的生活关系密切,其美术表现形式也很丰富,绘画、剪纸、泥塑等不一而足.
在本次手工活动中,我组织幼儿收集废旧材料,引导幼儿通过创造性地使用材料与工具,制作富有个性的鱼,其内容具有极大的想象与创造的空间.由于材料和工具的使用技能的学习是幼儿进行创意表现的关键,因此在环境创设、范例提供、方法尝试、作品展示、成果交流等各环节,我都努力给幼儿更多自由的空间,让幼儿通过细心观察,抓住材料的特点,产生丰富的想象,再根据不同的材料选择合适的工具进行创作,感受创意制作带来的快乐,促进幼儿美术技能与创造力的协同发展.
目标：
1.结合对鱼的造型与色彩的认知经验,利用废旧材料进行有主题的借形想象和组合.
2.自主选择材料,综合运用撕、折、剪、卷、拧、黏贴等技能,大胆制作独特的鱼.
3.体验用废旧材料进行创意制作带来的快乐.
准备：
1.布置“海底世界”的场景.
2.用各种废旧材料制作的鱼的范例一组.
3.给每组幼儿提供剪刀、固体胶、透明胶、双面胶（或海绵胶）、热熔胶、托盘、垃圾筒等工具.
4.饼干桶、纸盒、纸杯、光盘、纸筒、扭扭绳、树叶、羽毛、纽扣、等各类废旧材料.
过程：
一、导入活动
师（出示场景“海底世界”）：瞧!孩子们,我们来到了哪里?
幼：海底世界/哇,好多鱼啊!
师：这里的鱼儿真有趣.请大家仔细观察它们是用什么材料做的,待会儿把你的发现告诉大家.
二、范例欣赏
1.总体欣赏.
师：你最喜欢哪条鱼?它的身体、鳍、尾巴和身上的鱼鳞分别是用什么材料做的?
幼：我最喜欢这条稻草鱼,它的全身都是稻草,尾巴是用扫把做的.
幼：我最喜欢这条,身体是用蛋糕盒做的,尾巴和鱼鳍是用树叶做的,身上有好多果冻盒,果冻盒里塞了绉纸,颜色很漂亮.
幼：我喜欢喜糖盒做的鱼,鱼鳍和鱼尾巴是用棉签做的,嘴巴是用扭扭绳做的,鱼鳞是用棉签头做的.
幼：我喜欢这条,它的身上有很多夹子.
等
2.拓展讨论一：同一部位使用不同材料.
师：老师用了哪些材料做鱼的身体?
幼：纸盘、纸巾盒/光盘、席子、树枝/巧克力盒、泡沫块/扭扭绳、袜子、手套等
师：你觉得生活中还有什么东西也可以用来做鱼的身体呢?
幼：纸杯/饮料瓶/报纸/石头.
师：是啊,鱼的种类很丰富,大小、形状、颜色都各不相同.只要我们大胆想象,生活中的很多材料都可以用来做鱼的身体.
3.拓展讨论二：同一材料的多种使用.
师：这条鱼的尾巴是用什么材料做的?
幼：扭扭绳.
师：老师还用扭扭绳做了鱼身上的什么呢?
幼：嘴巴.
幼：那条鱼的眼睛是用扭扭绳盘起来的.
幼：这条鱼的身上有四个地方用了扭扭绳：鱼鳃盖、鱼鳍、鱼尾,弯弯的花纹也是用扭扭绳贴出来的.
师：看来扭扭绳的用处真不小,只要你认真思考,就一定能发现每种材料都可以用在不同的地方.
师：看看老师这里收集了一些什么材料?你觉得可以用来做鱼的什么呢?
幼：奶茶杯可以做鱼的身体.
幼：奶茶杯的盖子可以做鱼
眼睛.
幼：很多盖子贴在一起可以做鱼鳞,要贴在大大的鱼身上才好看.
幼：奶茶杯的盖子也可以做身体的,盖子上插吸管的小洞洞就是鱼眼睛.
幼：吸管可以做鱼尾巴.
幼：夹子夹在鱼头上可以用来做鱼的嘴巴,夹在两边可以做鱼鳍,夹在身体后面可以做鱼尾巴.
师：每一种材料都有很多用处.这里还有很多材料,我们可以剪一剪、拼一拼,折一折、连一连,摆一摆、黏一黏.只要动脑动手,就一定能把材料用好、用巧.
三、讨论工具的使用
师：老师想给这些鱼贴上鱼鳃盖,你们认为用什么黏贴最合适?谁愿意来试一试?（分别请4～5位幼儿用不同的工具尝试黏贴不同的鱼鳃盖,观察不同的结果.）
师：谁来把尝试的结果跟大家分享一下?你认为哪一种工具最好?用的时候要注意一些什么?
幼：我发现用固体胶贴扭扭绳鱼鳃盖是贴不住的.
幼：我的鱼鳃盖是用撕好的报纸条折出来的,可以用固体胶贴.
幼：报纸卷的绳子可以用海绵胶贴,可是不好弯曲,可以先把两头贴牢,再贴中间.
幼：用热熔胶很方便,贴得结实,不过用的时候要小心,不要被烫着.
等
师：不同的工具适用于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就会有不同的效果,所以在选择工具的时候也要动脑筋哦!
四、实践操作
师：材料、工具都准备好了,现在就让我们开始做一条最美丽、最独特的鱼吧,别忘了给它取一个独特的名字.
幼儿操作,教师巡回指导,对有困难的幼儿进行帮助,特别是对使用热熔胶的幼儿.
先做好的幼儿将作品放到场景中,并和同伴交流.
五、展示评价
师：海底世界一下子多了这么多新朋友,真是热闹.制作师快来介绍一下吧,说说你做的鱼叫什么,它最大的本领是什么.
幼：我做的鱼叫“飞鱼”,它的鱼尾、鱼鳍都很大,游起来快得像飞一样.
幼：我这条鱼叫“泡泡鱼”,因为它身上的鱼鳞都像圆圆的泡泡.
幼：我的鱼叫“喷水鱼”,我在它的背上装了喷水装置.它在水里游的时候,会不停地往外喷水,我一眼就能找到它.
师：每个小朋友都选择了不同的材料和工具,用各自的方法做了独特的鱼,还给鱼儿取了不同的名字.我们以后可以仔细找一找更多废旧材料,试一试,看看能不能做出更独特的鱼来.
六、整理场地,结束活动
反思：
1.有目的地选择活动内容.我结合我园的江苏省“十一五”规划课题“幼儿美术技能学习与创造力协同发展的实践研究”,根据幼儿已有生活经验,引导幼儿选择利用生活中的废旧材料进行创意表现,感受生活中处处可以找到用来创造美、表现美的东西.该活动目标涵盖认知、技能、情感等各方面的内容,既关注幼儿的技能学习与创造力的协同发展,又关注幼儿在活动中的快乐体验.
2.注重环境创设.在创意制作活动中,幼儿对材料的性质和用途了解得越多,对形状、色彩、空间的认识也就会越丰富.保证材料的丰富性,可让幼儿明白任何材料均有美学价值,无论新与旧,大与小,粗糙与精细,只要运用合理,就能使作品和谐美观.为此,我一方面结合主题活动巧妙地布置海底世界情景,以展示造型丰富的范例与幼儿作品；另一方面精心创设“材料超市”,将孩子们收集的丰富的废旧材料及工具分类、有序摆放,以便于幼儿探索、操作.同时,我注重给孩子们自由探索的空间,营造平等融洽的学习氛围,使孩子的学习过程轻松愉悦,尽情发挥环境对幼儿美术技能学习与创造力表现的推动作用.
3.进行适当的示范.适当示范既有利于幼儿技能的学习,也有利于幼儿创造力的发展.在该活动中,展示在“海底世界”中的范例丰富多样,既有同一部位使用不同材料的范例,也有同一材料在不同部位使用的范例,给予幼儿想象、创造方面的启迪.另外,我让幼儿观察、讨论同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,学习各种美术技能,充分发挥幼幼互动的效应.