本站原创摘 要：在幼儿园的课程中音乐教学是必不可少的.影响里的幼儿园音乐教学就是教几首儿歌而已.现在的幼儿园的音乐教学相较于以前有这天壤地别的变化,现在是用精致的艺术形象让幼儿接触.从而幼儿的审美观及艺术的修养得到了提升,同时也陶冶了幼儿的情操使幼儿的全面都得到了发展.
关 键 词：信息技术幼儿园音乐教育结合
信息技术是由计算机技术不断的发展而来的,具体是指声音和图像等传达形式的结合运用.音乐教学用信息技术来辅助,可以使教学的意境创设更加的形象,虚幻的音乐也变得具体形象化.让教师的教学方式及内容有了明显的变化,为幼儿的音乐教学开辟了新的道路,更有利的培养幼儿创新的能力.
一、结合信息技术,激发出孩子对音乐的兴趣
在进行教学的时候会发现,音乐活动已经结束了孩子们还没有尽兴.有的活动才刚刚开始,孩子们的积极性一下在就出来了.兴趣就是关键,要让孩子对音乐产生兴趣,先要让孩子体验音乐,和谐的气氛更容易影响幼儿的学习效果.由于孩子的年龄比较小,具体的形象思维相对较发达,只要是漂亮的事物都可以吸引孩子的注意力.而信息技术就可以把声音和画面等用最直观地方式表达出来出来,带孩子们进入缤纷的童话世界.
二、利用信息技术,激发孩子自主探索
音乐的教学和绘画教学不一样,绘画可以用色彩和线条来表达.孩子接受音乐的过程是从抽象的听觉转变为形象的感受.只是老师干巴巴在讲,除了索然无味孩子们感觉不到其他,对音乐也没有任何的直观了解.信息技术有着丰富的表现力可以提供直观的形象,把那些平时接触不到的事物进行场景再现.也可以依据音乐素养,运用信息技术把抽象的音乐具体化,从而调动起幼儿的感官接触,将他们带到兴趣横生的环境里愉快的进行学习.
三、利用信息技术,激活孩子的创造思维
科学进步让我们意识到,想象和联想是一个思维活跃人才必不可少的能力.一个没有任何创造意识的人,即使他在怎样的学富五车也都不会有任何的发明创造新.所以从小就应该有意识的去培养孩子创造的意识.音乐活动的教学是离不开想象的,幼儿在音乐中得的快乐的途径就是想象.音乐的教学中,可以运用信息技术对孩子进行一定的引导,进而激发出他们的想象力以及创造力.
结束语
运用信息技术对幼儿进行音乐的教学,用最直观的形象对音乐进行新的诠释使得孩子更容易吸收知识.打破传统教育的模式,不断的将音乐教育进行改革也实现了音乐教育的与时俱进.运用信息技术进行教学为探索新的教育模式,提供了一个方便快捷的技术平台.进一步音乐教学过程进行优化,使音乐教学的质量有所提高.