本站原创[摘 要] 教学质量是高校生存和发展的生命线.在探索如何提高教学质量的过程中,传统教学中的教师和学生的因素是最基础的,教师要有良好的自身素质、要有合理得当的教学方法、要有崇高的职业道德、要有对课堂良好的把握能力；同样学生要有对课堂学习的浓厚兴趣、要有严于律己的自觉意识、要有尊师重教的优良传统.
[关 键 词 ] 教学质量；教学秘书；教管结合
【中图分类号】 G717.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）10-126-1
一、教学秘书定位
2012年7月,我第一次接触了教学秘书的工作.刚开始这份工作给我的感觉是繁杂无序,但在后来的工作中,我收获很多.结合本职的事务性工作,我认为教学秘书首先是为教学怎么写作的,平时的工作繁琐细致,要求我们具有高度的责任心,既要对学生负责、还要对本部门的教师负责,这就要求我们工作中要多和任课老师沟通,又要多和学生沟通,多方面了解老师和学生的真正需求,真正起到上通下达的沟通作用.其次,教学秘书是辅导员的助手,要多从辅导员的角度出发共同促进教学质量的提高.高校辅导员作为一线工作人员,是学生的良师益友、是最了解学生群体的人.教学秘书工作过程中,要从学生的需要出发,和辅导员有效配合.通过分析学生的成绩情况,上课出勤情况等,可以为辅导员学生管理提供有效依据；第三,是培养学生班干部的有效武器.学生的天职就是学习,通过考查学生的学习情况,可以为培养学生班干部提供有效依据.学生能力的培养固然重要,良好的学生能力却是最基本的.
二、教学秘书要求
首先,要增强自身的怎么写作意识以及在工作中发扬创新精神.创新是一个民族发展的动力和灵魂.教学秘书工作也需要创新,力求摆脱传统教学的填鸭式模式,在具体的工作中需要讲求方法、提高工作效率等；其次,教学秘书要熟悉所带学生相关的专业知识和必要的教育学、心理学知识,才能在日常工作中,事半功倍；第三、最基本的也是最重要的,因为教学秘书工作繁琐,这就要求我们提高业务能力,熟悉本职工作.
三、如何提高教学质量
教学质量是学校生存之本,是学校的生命线.因此,对于一个学校而言,要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言,要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量.如何与任课教师一起共同提高教学质量是摆在我们面前的重要问题.
首先,了解学生心理发展状况,扫除学生心理困惑.初入大学的学生,经历了黑色七月高考的洗礼.在紧张的学习放松后,对舒适的大学环境表现出来的不适应感主要是：旷课、逃学,沉迷于网络游戏等.因为大学的课程设置和高中是不一样的,高中侧重的是基础教育；大学更加强调的是专业技能的教育.在学习方法上,大学也侧重于自学,这对于学生自我管理的能力提出了更高的要求.刚入大学的学生有两种倾向：一种是自我满足感,没有明确的学习目标,停滞不前；第二种是自我失望,所上的大学、所学的专业和心目中的差距很大,因此自暴自弃.这都是学生出现的学习问题.学生的天职就是学习,必须解决好这个问题,让学生有一个好的定位.作为教学秘书,可以联合辅导员给学生举办多场讲座,帮助学生良好过渡.
其次,要激发学生学习兴趣.兴趣是最好的老师,只有真正对课堂感兴趣了,才能提高学习的效率.教师必须注重课堂导入,上课之前可以选择一些有意思的、学生感兴趣的话题入手,激发学生的学习积极性；注重上课形式的灵活多变,针对我们园林专业要求动手能力强的特点,必须将课内和课外结合起来,多带学生去苗圃基地、农博园、植物园等地方参观学习,通过校外参观实践加强校内知识的巩固；作为教学秘书,要多和教师一起探讨教学方法,可以通过听课的方式给老师提有效建议,也可以举办学生座谈会,真正聆听学生的声音.
第三,对学生的学习效果,要多鼓励.老师的鼓励能让一个不自信的学生变得自信这一点非常重要.作为一位合格的教师应该多给学生些激励与鼓励,这不仅可以给学生无穷的精神动力,还可以让学生重拾自信,更能提高教学质量.
鼓励可以调动学生主观能动性,促进学习的积极性,培养学生的自信心.1.对一般学生来说,教师的鼓励如及时擦亮的火柴,会使学生的热情高涨,积极上进,可谓“点石为金“.2.适时适度,对“差生”进行鼓励.对于后进生来说,他的闪光之处如晨露夕晖一样宝贵,抓住时机,适当鼓励,可使他更新认识,转变学习态度,迷途知返,步入正途.
鼓励是开启学生心理情感大门的钥匙,益于建立和谐、融洽、合作的师生关系.创设轻松、愉悦的教学氛围.教师的鼓励,能增强学生的自信心、参与意识和自主意识,益于其人格的健康发展.一句赞扬,一个眼神,都会激发学生的热情,拉近师生距离,取得轻松愉悦的学习氛围；教师的鼓励,对于学生学做人,学做事等方面健康发展的渗透作用,不可忽视.教师的评语,意义深远.赞扬褒贬,给学生内心的感受迥然不同,要激动,要肯定,要催发,要感化等
在教学中,教师的鼓励对促进学生的学习起着不容忽视的作用.适时、充分、恰当、地对学生进行鼓励,是必不可少的教育教学手段,可收到事半功倍的教学效果.
最后,教学秘书要多和辅导员沟通,要把对学生的管理和提高任课教师的教学质量有机结合起来,可以通过课堂考勤等方式督促学生学习；也可以形成学习小组,让学生共同进步.只有教管真正结合起来,充分发挥教学秘书和任课教师的主观能动性,才能最大限度的提高教学质量.