本站原创【摘 要】 在新课改不断发展和推进的大背景下,提高小学语文的教学水平、改进教学质量已经成为语文工作者的一个重要课题.教育要从小做起,小学语文的学习,不仅为学生综合素质的提高打好坚实的基础,而且对于语文这门学科的学习和深入感悟都有一个很好的铺垫作用.在社会和时代不断发展的新时期,传统的教育方式和教育理念已经不能适应新时期发展的要求,只有不断地完善和改革小学语文教学质量以及提高其教学水平,才能使得小学语文的作用得到充分的体现和发挥,如何提高小学语文教学水平在教育界中逐渐成为了一个备受关注的热议话题.
【关 键 词 】 小学语文 兴趣 创新能力 教学方法
新课改的小学语文课本在教学内容的编排上更加注重小学生的生活体验,更加贴近学生的生活实际,对小学语文教师也提出了一些新的要求和挑战.长期以来,受应试教育因素的制约,小学语文教学内容以及教学方法都是以应对考试为目的的,它在一定程度上扼杀了小学生的个性发展,影响了学生学习语文的想象力和创新能力.立足于新课标的客观实际,运用创新型的思维方式,对小学语文教学方式进行了深入的探讨,并提出了一些合理化的教学建议.
一、兴趣是最好的老师
我们都知道,求知的内在动力就是兴趣,它是激起学生学习的积极性和主动性的最好动力.在小学语文教学中,考虑到学生正处于天真烂漫的年龄,因此,采取他们感兴趣的教学方式是十分必要的.在教学过程中,教师可以通过创设情境的方式来吸引学生的注意力,提升他们的学习兴趣.除此之外,教师在教学过程中还可根据学生的发展特性,营造出轻松自在的课堂氛围,充分注重学生在课堂中的主角地位,让学生在愉悦的心情中逐渐融合到老师的教学进程中来,增添了课堂的快乐氛围；还有,对小学生进行肯定和鼓励也是一个不错的激发学习兴趣的方法,对于学生的平时作业和课堂表现要持肯定态度,经常性地表扬他们,即使出现错误也要委婉地通过让其改善的方式表达出来,这样学生的自尊心不仅不会受到伤害,反而间接地增加了他们学习的自信力,提高了学习语文的效率等总之,学习兴趣的培养,在小学语文的教学过程中是有着举足轻重的地位的.
二、提升小学语文教学水平的有效途径
1、更新教育观念,适应时怎么发表展需要.需要改变以往传统填鸭式的硬式教育方法,学生在学习过程中,自身是一个不断领悟、接受和提高的知识内化过程.教育工作者的角色要定位为学生的引导者、启发者,而不是一个管理者、控制者.这就要求语文教师必须更新观念,端正教学思想,明确素质教育的要求,确立学生是学习活动的主体,让学生成为真正的主角,充分调动、发挥学生自身的积极主动性,主动分析现象、发现问题,最终解决问题.
2、创新教学方法,提高教学质量.学生是学习过程中的主体,但小学生得心智毕竟还处于发育阶段,需要教育工作者开动脑筋,结合学生心理特点和教学实际环境,善于创新运用各种新的教学方法和艺术,让自己的“启”达到学生的“发”,让学生感兴趣、易接受、好掌握.⑴改变教室布局,实施教学.在教学活动中,教室布局不再是教师居高临下、和学生面对面的传统格局,可以将学生按照C型入座,同时,改变发言先举手等传统习惯,学生发言可以随性而坐,自由发言,真正还给学生无拘无束的学习空间,便于激发学生灵感；⑵重视外课堂,培养探索能力.课堂内的教学时间和空间具有局限性,而且相对枯燥,抽象,缺乏直观和形象的示范.发挥好课外辐射作用,可以使教学时间、空间获得延伸,激发学生兴趣,并能促使学生结合课堂知识主动印证理论知识,探索新知识,让学习内容得到巩固和深化；⑶关注新兴媒体,引导正确使用途径.随着互联网技术的普及与应用,学生获取知识的渠道不断拓宽,对于小学生而言,信息意识的培养越显重要,要正确引导小学生获取有用、健康信息的途径,合理运用信息知识的方法,培养他们对信息的辨别、筛检能力,促进他们正确、合理利用信息资源.
3、加强自身学习,不断提高自身水平. 当前,科技日新月起,信息瞬息万变,作为教育工作者,必须时时加强自身学习,不断掌握新技术,新方法,充分利用网络、多媒体、电子信息技术,不断创新教学方式方法,才能适应学生学习需要.同时,要广泛阅读书籍,不断优化自身知识结构,掌握最新的小学语文教学理论、实践知识,将这些知识合理融入教学、教研中,才能提高自身教学水平.
三、利用现代化的教学手段,提高学生的学习效率
小学语文教学需要重视提高孩子们的文学鉴赏能力,教师要积极引导学生对诗词等文学作品等进行欣赏,以此培养学生的文学鉴赏水平,提高他们的鉴赏能力.以前的语文教学中,由于缺乏相应的学习资源,教师只是单纯向孩子们朗读教材,这样的教学模式不符合现代小学生的心理特点.随着科技的进步,现代化的教学设备逐渐走进了学校,信息技术在小学语文教学中的应用,丰富了诗词鉴赏的资源,解决了学习资源匮乏的问题,小学生可以通过直观的幻灯片,来感受古诗词所要展现的意境,这在很大程度上提高了学生参与语文课堂学习的积极性.教师可以结合自己的讲课内容利用信息技术,选择适当的信息资源,运用多媒体的教学手段,丰富并充实课堂教学内容,使得学生对于语文学习充满好奇感与吸引力.
总之,语文教学是一门综合性的艺术.小学语文教师在教学的过程中,既要兼顾学生的思想情感和心理特点,又要注重根据语文学科的特殊性质和教材、大纲的要求来开展有效的教学.同时,还要把语文教学的内容与实际联系起来,不断改进教学方法,提高对教材的理解程度,以促进教学活动更好地开展.