本站原创【摘 要 】随着教育改革的进一步深入,高校体育教学也出现了教学方面的一系列改革,合作式教学模式越来越受到师生的共同青睐.合作式的教学模式能够有效培养学生的团队合作意识、自我责任意识和自我创新能力,是一种有效的体育教学新模式,开辟了大学体育教学的新格局.在合作式的体育教学模式引导下能够使得教师在教学过程中发挥主导型的作用,学生发挥主体性的学习作用,有效提高学生参与课堂率,使学生真正成为学习的主人.本文结合自身的工作实践教学经验对大学体育教学合作式教学模式进行了简要的探讨和研究,希望能够为高校体育教学提供一定的参考和借鉴,促进大学体育教学的进一步发展.
【关 键 词 】大学体育 教学 合作式教学模式 措施 注意问题
一、大学体育教学实施合作式教学模式的措施
(一)教师和学生之间相互合作的方式
在大学生体育教学中实施合作性的教学模式,首先可以采用教师和学生之间相互合作的方式进行.在大学体育课堂教学中采取的最常见的教学方式是师生之间的相互合作.师生之间的相互合作是在教师的指导下,以学生为课堂学习的主体的一种新式的教学方式.在师生合作的合作教学模式中要求教师在课堂上对教学内容的解读要新颖,教学手段要创新,并且根据学生的实际学习情况及时对教学内容和方式进行变革,让学生能够更好地掌握相应的体育项目技术和技巧.在师生合作教学模式中不仅要求教师要不断提高自身的知识素养,还要求学生认真听讲,积极参与相关技术技巧的训练中,为进一步提高自身的全面综合素养打下坚实的基础.
(二)学生与学生之间相互合作的方式
在大学体育教学中实施合作式的教学模式还可以采用学生与学生之间相互合作的教学方式.这种学生之间的相互合作也是合作教学方式中较为常见的教学方式.这种教学方式能够较好地让学生把握相应的动作要领,培养学生的合作意识、责任意识、团结意识、积极进取意识等.学生之间的相互合作方式可以分为课前合作、课上合作和课后合作三种合作教学方式.课前合作要求学生预习课堂要学习的内容,挖掘学生自主学习的能力,学生在课前进行了相应的预习活动后,就能让学生提前了解课堂学习的重难点,能够让学生带着问题去学习,去看教师的师范,这样就能够提高课堂效率.在课上的学生合作表现在学生之间互动的环节,能够让学生在配合互动中学会合作、学会配合,增强责任意识,提高学生的训练效果.教师可以将学生两两一组或者三人一组进行分组,设定相关的奖励项目,让学生在竞争中合作,在合作中竞争.例如在进行篮球投篮训练时可以将学生分组,采用“以优带差”的方式来进行训练,这样不仅可以提高体育教学质量还能够培养学生形成团结合作互帮互助的精神.在课后,教师可以鼓励学生在课下进行的相互切磋,交流,巩固课堂学习训练的效果.
(三)教师与教师之间相互合作的方式
在大学体育课堂合作性的教学模式中,教师之间的相互合作也是一种较好的教学方式.年轻的教师具有先进的教学理念和新颖的教学方式,但是缺乏实践教学经验,老教师的教学经验丰厚,但是缺乏新的教学理念和新的教学方式.这就需要年轻教师和老教师进行配合和合作,共同研究和探讨高校体育教学的相关内容.在每学期开始时要召开教学研究讨论会,进行本学期教学大纲和教学目标、教学方式等的研究和制定.在教学中教师之间可以相互听课,集体备课,这样不仅可以提高教师的教学水平和教学能力,还能够在很大程度上促进大学体育教育水平的大幅度提升.
二、大学体育教学中合作式教学模式实施中应注意的问题
在大学体育教学合作教学模式指导下,提高了学生的自主学习能力和创新能力,有效提高了课堂效率.但是,我们在大学体育合作式教学中也应该注意相应的问题.首先,我们要注意在大学合作式体育教学中要注重教师教学要与学生的实际情况相结合,摒弃单一的教学模式,要注重师生之间、学生之间、教师之间的多边合作.其次,我们要注意在教学中一定要注重师生活动的互动性,只有教师与学生有效互动,提高学生的学习积极性,才能更大程度上提高大学体育课堂效率.最后还要注重在合作式教学模式下,大学的体育课堂应该突出教学的愉悦性和合作性,只有在愉悦、轻松的氛围中进行合作性训练才能够多角度提升学生的身心素质,顺应教育改革新要求.
三、结语
大学体育教学实施合作式教学模式是一种在实践中通过学生之间、师生之间、教师之间相互合作进行的新式教学方式.合作式的教学模式能够有效提高学生的实践能力和合作能力,同时也能够提高教师的课堂教学效率,有利于师生之间,学生之间沟通和合作信赖关系的建立.在大学体育中开展合作式的教学模式,不仅能够促进体育课堂的高效率高质量进行,还能够让师生的思想道德素养都得到大幅度的提升.希望能够仅以此文引起更多高校体育教育研究者对合作式教学模式的研究和深入探讨.