本站原创摘 要：从近几年教学实践中利用多媒体信息化教学取得的成果说明信息化媒体对教学所发挥的良好作用.
关 键 词 ：多媒体；语文课堂；教学效果
打开小学语文课本,专家精品、名篇佳作比比皆是.但对学生而言,别是农村,由于自然因素和社会因素的影响、抽象的语言文字、陌生的场景就为学生的认识、理解筑就了道道围墙.如何把这些抽象的语言文字变成实实在在的事物呢?
一、利用多媒体白板对学生进行思想品德教育
怎样在语文教学中对学生进行思想道德教育,是多年来语文教师一直探讨的问题.在过去的教育中,有时教师是在语文课中出现有关思想品德教育的内容时,才进行说教.这种仅仅停留在语言表面的教育方法,收效甚微；有时学生对教材所表述的内容没有眼见其景、耳闻其声,所以形不成深刻的表象,难以透彻领会,不能达到理想的思想教育效果.我在语文教学中借助多媒体电子白板,对学生进行了这方面的教育.例如,在教学《一定要争气》一课的“童第周在国外学习”时,紧抓童第周立志“一定要为中国人争气”,利用教学影片《童第周在比利时》进行教学.在看影片之前,要求学生先读读有关课文,并提出问题：“当时外国人怎样看待中国人?”“童第周心情怎样?”“他是怎样将理想变为行动的?”在十多分钟的时间里学生带着问题看,带着问题想.影片放完后,学生立刻针对我提出的三个问题,结合课文和影片展开了激烈的讨论.之后我因势利导,让学生结合现实谈谈自己的理想.学生有的说：“今后我要学好知识,做国家的栋梁.”也有的说：“希望我们的国家更加强大,不在受外国的羞辱.”利用多媒体教学,课堂气氛活跃,增大了教学内容,特别是在德育教学方面,树立爱集体、爱国家,培养学生高尚的情操和优良的品质,为初步形成正确的世界观起到了非常好的作用.
二、利用多媒体白板教学来促进对学生的审美教育
在语文教材中,有的课文语言美,有的课文意境美,有的课文形象美,那么语文教师应该怎样对学生进行审美教育呢?记得我在教学《登鹳雀楼》那一课时,利用白板视频让学生很直观地感受“远处太阳正沿层层山峦落下,霞光笼罩着沉静的原野,黄河水后浪推动着前浪,一波推动着一波向大海深处流去”的场面.这一远一近、一静一动两幅壮观的情景,很容易地就把学生引入“白日依山尽,黄河入河流”的诗情画意中,又让学生不知不觉地领会到“欲穷千里目,更上一层楼”所蕴含的哲理.同时,使学生领悟到祖国的大好河山,受到各种美的熏陶,增强了对祖国河山的热爱.在这首诗的教学中,我利用白板很直观把诗句中各种各样的因素表达了出来,比传统教材中的文字描写更直观、更集中、更鲜明,把语文教材中的审美教育发挥得更彻底.
三、利用信息化媒体教学能更好地帮助学生掌握知识
教学中重点难点的突破是多媒体教学过程中的关键.如何运用电子白板来突破重难点,帮助学生掌握知识呢?在教材《宿建德江》一课时,其中有：“野旷天低树,江清月近人.”我采用了电子白板媒体,在联网视频中出现了原野空阔、天地相接、月落沉江、人月相邻这样美妙的夜景,这样就把原来抽象的诗句变成了具体生动的画面,学生也就轻松地理解了课文,我也顺利地突破了重难点.利用白板教学可以更具体形象地再现各种事物的现象、情景、过程,而不受时间、微观、空间的限制,所以能更好地帮助学生对教材的感悟,促进学生对知识的掌握.
实践证明,在教学中运用多媒体白板教学,能突破时间、空间的限制,变抽象为直观,变单调与枯燥为生动与活泼,提高学生学习的积极性与主动性,使教师能在同样的时间内完成更多的教学任务,孩子们在同样的时间里能接受更多、更全面的教育,从而达到了信息化教学的效果.
（作者单位 河南省虞城县界沟镇中心小学）
编辑 韩 晓