本站原创语文是门基础学科,它包罗万象、丰富多彩,通过学习语文,可以了解天文、地理、历史、哲学等知识,也可感悟到中华民族几千年的文明.语文也是一门人文学科,可培养和提高学生的人文情感、塑造学生思想道德情操.语文科目特殊性,也使学生在中学阶段对之莫名地喜爱.孔子曾说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”如果在课堂教学中我们固守传统教学,过分注重学生的分数,语文教学将是呆板无味的课堂,为了提高学生的语文兴趣,锻炼学生的语文能力,我们不妨向学生传递一种“快乐语文”的理念,让语文学习在快乐中进行.那么如何让师生在愉快的氛围中度过呢?笔者在此进行探讨,提出一些建议,望同仁们批评指正.
一、赞颂,陶冶情操
教师在教学的过程中要认真研究,挖掘语文教材中的各种美,文章的语言美、形式美等,让学生感受课文的美的心声.让我们的语文课掀动美的,开阔美的视野,发现语文美的风景.教师用充满美的语言来读、赞颂、表扬.学生在美的氛围下,一定会感到身心愉悦,同时也会体味到语文课的乐趣.如《音乐在我心中》这篇课文时,通过音乐的欣赏,通过情感的催生剂,渗入人的灵魂,使人赏心悦目、心旷神怡.如歌谣“月光光,照地堂；年卅晚,摘槟榔”,唐诗“白日依山尽,黄河入海流.欲穷千里目,更上一层楼”与作者心灵相感通,无论兴味方面或受用方面都有莫大的收获.
二、 创设良好氛围,让学生笑出声
首先要建立、和谐、新型师生关系.“亲其师,信其道”,建立了良好的师生关系,有了感情倾向,学生就会自愿地接受教育并乐于请教,快乐教学才能顺利进行.因此教师应提高自身素养,尊重每一个学生,关心每一个细节.具有丰富的情感,“其身正,不令而行；其身不正,虽令不行.”若教师本身没有健康、积极、丰富的教育教学情感,那教育学生便无从谈起.因而为人师者,必须具备这种教育教学情感.用情感去开启、感染、打动学生,引起感情的共鸣.激发学生好奇心和想象力,让学生充分体验到学习的快乐.语文教师就应该多想想办法,感动学生,创设氛围,让学生笑出声来.
三、组织多样的语文活动,语文学习趣味化
在过去的教学中,为了迎接考试,提高学生分数,教师花了大力气去讲解,灌输知识,致使课堂枯燥沉闷,为此,要改变以往的教学模式,开展相关的语文活动,来提高学生的学习兴趣,在实际教学中,根据学生的特点,采用情景对话、诗歌朗诵、演讲、猜谜活动、故事会等形式.初二、初三阶段,就可以组织学生进行影评和书评,也可以组织一些演讲赛和辩论赛等.在此过程中,要多鼓励,多尊重学生,对表现不佳的学生注意不要挫伤他们的自尊心,否则,那就事与愿违了.在合作中,要让他们感到更加愉快.
（宁都县第三中学）