本站原创摘 要：本文主要阐述初中英语教学的现状以及差异性教学在解决初中英语教学中存在问题的意义,最后阐述该如何有效地将差异性教学运用到初中英语教学中去.
关 键 词 ：初中英语；差异性教学；英语教学
一、初中英语教学现状
第一,初中英语课堂教学气氛沉重,教师主要采取教师教、学生学的传统教学模式,忽视学生的主体地位,学生学习的积极性不高.在初中英语教学课堂上,教师的教学理念主要是将课本的重点知识让学生识记下来,学生能够在这个过程中获得的知识主要靠记忆课件的内容.在这样的教学模式下,学生与教师的交流比较少,教师在教学的过程中没有注意到学生的反应及是否理解了知识点,只是按照自己的理解讲授知识点,却全然不顾学生对知识点的吸收能力,在这种教师教,学生学的传统教学模式中,学生学习初中英语的积极性不高,学习效率也相对比较低,课堂气氛沉闷,课堂教学目标难以达成.
第二,初中英语教师对学生进行统一教学,忽视学生的差异性,这样不利于学生的长远发展.在初中英语教学课堂上,我们发现初中英语教师对所有的学生都采取学标准、学模式,甚至是学目标要求.但是每个学生都是一个独特的个体,每个学生的英语知识结构不同,甚至是学习的方式和方法也不同,因此教师要注重因材施教.
二、利用差异性教学解决初中英语教学中存在问题的意义
差异性教学主要是指教师根据学生的学习习惯、学习方法、学习基础等的差异,对不同的学生采取不同的教学模式、教学方法和教学目标,因材施教,帮助学生健康成长.
第一,在初中英语教学课堂上,对学生进行差异性教学,有利于学生的全面发展,发挥每个学生的专长和特点,让学生都能够在自己的知识和能力范围内进一步学习,让每一个学生都能积极参与到课堂教学中,活跃课堂气氛.在初中英语课堂上,教师根据学生知识基础的不同,对知识层面不同的学生采用不同的教学方法,这样就能让每一位学生参与到课堂教学中.除此之外,初中英语教师对学生实施差异性教学,能够满足不同学生的需求,学生能够根据自己的知识特点和学习方式在教师的指导下得到进一步的提高和发展.总的来说,在初中英语教学课堂中对学生进行差异性教学,能够发挥每一个学生的积极性和创造力,活跃课堂的气氛,能让学生在课堂上获得更多的知识,从而培养学生的情感、态度和价值观,促进学生的全面发展.
第二,在初中英语课堂教学上,对学生进行差异性教学,能够让不同学习方式的学生积极交流互动,促进教学质量的提高,培养学生的交际和团队协作能力.教学是一个教学相长的过程,在初中英语教学课堂上,如果仅仅凭借学生听、教师教的方式,学生在课堂上能够学到的知识是十分少的.但是,如果在初中英语教学课堂上教师采取差异性教学,让不同学习特点的学生组合在一起,再让不同特点的学生进行交流和学习,这样不仅能够培养学生的交际能力,还能够让学生在协作中取长补短,学习到其他学生的学习方式和学习习惯.另外,教师能够在差异性教学中更加了解学生的学习特点,为教师的进一步教学做好准备.差异性教学法在初中英语教学课堂上的运用,不仅提高了学生各方面的能力,还能让学生都踊跃地参与到教学活动中,促进教学质量的提高.
三、将差异性教学运用到初中英语课堂教学上的方法
第一,要将差异性教学运用到初中英语课堂教学上,就要培养初中英语教师的差异性意识.目前,很多初中英语教师没有将差异性教学运用于教学实践的原因,是他们没有差异性教学的意识.在初中英语教师的眼中,要将学生进行差异性分析是比较难的,而且也是一个非常浩大的工程,所以为了节约自己的教学时间,教师往往忽视对学生进行差异性分析,只采取统一的教学模式.为了使差异性教学能够更好地在初中英语课堂上贯彻和实施,就要对教师进行差异性教学思维和意识的培养,积极鼓励教师运用差异性教学法.另外,还要培养教师的宽容心态,使他们能包容学生的差异,尊重他们差异的存在.
第二,为了将差异性教学更好地运用到初中英语教学当中,仅仅要求初中英语教师有差异性教学的意识是不够的,还要让教师将这些差异性教学的理念付诸实施.在具体的操作中,教师要对学生的课堂作业有差异性要求,根据每个学生的学习情况和学习特点的不同,布置不同的教学作业.对学习成绩比较好的学生,教师在布置课后作业的时候,要注重作业内容的思维性,注重让学生在作业中培养新的思维方式；对学习成绩比较差的学生,教师在布置课后作业的时候要注重学生对基础知识的巩固和理解,让学生在作业中能够加深自己对基础知识的理解和认识.