本站原创摘 要 ：英语写作是英语学习的高级阶中学生的要求较高,是英语教学中的一项艰巨任务.但是学生可以通过大量的训练来提高写作水平.我认为,高中英语写作教学可以从以下几个方面进行训练和引导.
关 键 词 ：写作训练；审题；语法；文体
中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0284-01
（1）积累词汇和把握英语句法是提高学生书面表达的基础.通过翻译.描述和议论,启发学生进行写作训练.教师对学生的作文要及时批改,指正和点评,要求学生不断地扩大词汇量,同时使学生掌握正确的英文句法,为更高层次的写作训练打好基础.
（2）默写课文及优秀的作文范文提高学生的英语写作能力.以课文为中心进行训练尤为重要,因为课文能够体现各种英语语法及句法的特点,课文中的句子就是规范、地道的英语范文.因此,每学完一篇课文,都要求学生进行熟练地默写.这对夯实学生的基础写作能力有很大的帮助,会收到事半功倍的效果.教师还可以指导学生对作文进行自批和互批,将文中的主要错误批出并纠正,这样既可以锻炼学生的改错能力,又能增强学生修改文章的意识,同时还减轻了教师的负担.久而久之,学生形成了良好的写作习惯,写作能力将会大大提高.
（3）进行详细的写作步骤的训练,逐步提高学生的写作能力.在教学中,可遵循以下四个步骤进行训练.1）备写阶段.根据所提供的写作材料和了解的事实,及时获取相关主题信息,同时分析材料、审题、列出写作提纲.2）起草作文.通过审题,确定写作文体,主体（使用的人称）和基本时态.3）根据材料所提供的情节和思想,写出关 键 词 和中心句.4）拓展思路,围绕主题不断地丰富文章内容,使整篇文章饱满起来.
（4）限时作文写作训练.这主要是在进入九年级以后所采取的方法,在训练书面表达时,我把已经印好的题目当场发下去,限定每个学生在25分钟以内交卷,督促学生瞬间接受信息,快速理解信息,迅速表达信息,提高实际应用和应试能力.这一步是关键,也是学生的难关.首先必须让学生明白中考书面表达不像汉语里的作文,不可任意发挥,要求将所规定的材料内容整理后,展开思维.目的在于考查学生运用所学的英语知识准确地表达意思的能力,同时要求学生在协作过程中必须牢牢记住以下口诀："读提示,弄清要点与格式,时态语态要当心,前后呼应要一致,句子结构和搭配,语言习惯莫违背,文章写好细检查,点滴小错别忽视".学生明确目的并掌握要领后,要严格在规定时间内完成作业,决不能养成拖拉的坏习惯.
（5）在教学中要经常提醒学生必须注意的几点.1）审清题目要求,包括内容、文体、题材.2）注意语法.除了注意情节的完整外, 还要特别要注意句子的完整性,人称、时态和语态的一致性.3）要恰当地使用连接词使行文连贯.4）书写要细心、工整、避免涂改.
总之,学生英语写作水平的提高需要长时间的不断训练,教师不要因为英语写作教学的艰难和批改的繁琐而放弃写作训练.英语写作有利于培养学生用英语进行思维和综合运用英语进行交际的能力,是输出能力的一种体现,同时也能培养学生收集和处理信息的能力,达到英语新课程标准所提出的要求和教学目标.