本站原创摘 要：现代教育技术的飞速发展,信息化教学资源的日益丰富,高专院校英语信息化教学资源的建设蓬勃发展促进了高专英语课堂的教学方法和教学模式的改变.高专英语课堂的安排流程一般分为课前预习与准备、课堂教学、课后复习、考前复习、考核与考试几个阶段,利用信息化教学资源平台开展混合式辅助教学,传统的但更加开放的教学也包括这些阶段,但因融入了混合式学习的思想而使其形式更加丰富.
关 键 词 ：高专院校；英语；信息化；教学资源
一、引言
随着现代教育技术的飞速发展,信息化教学资源的日益丰富,高专院校英语信息化教学资源的建设也得到蓬勃发展.信息化教学资源平台的建设可以满足教学资源应用的个性化需求,增进信息技术的有效使用,减轻教师教学重复劳动,集合集体智慧,寻找教学设计的最佳方案,提供最丰富的教学参考,实现先进教学经验、教学成果、学习成果的数字化共享,全方位提高教学效果,使教学质量得到提升,调动学生的学习兴趣,培养学生的个性和创造性,使学生得到全面发展.因此通过发挥平台的优势特性实现信息化手段和信息化课程教学的衔接,是很有意义的.
二、利用信息化教学资源实施高专英语教学需注意的问题
从教师在安排学生学习课程的安排流程和组织来看,一般分为课前预习与准备、课堂教学、课后复习、考前复习、考核与考试几个阶段,利用信息化教学资源平台开展混合式辅助教学,传统的但更加开放的教学也包括这些阶段,但因融入了混合式学习的思想而使其形式更加丰富.
(一)如何做好教学课前准备
教师在线备课之初,首先要在平台上通过投递箱、讨论区、调查、邮件箱等工具作一些问卷调查,收集学生的信息以便能有针对性的备课；在具体备课中则要根据信息化课程的特点收集、整理课程资源,对教学活动进行选择与设计,使用维基（Wiki）、档案袋、Blog、Melete模块、外部网页等多种形式备课.学生的在线课前预习和准备一般可以根据教师准备的课程大纲、日程安排、资源库的指导进行,也可以根据自我的个性与习惯进行,主要预习教师陈列在资源平台的知识讲解部分.在信息化教学中,教师要特别注意将学习活动的任务、过程、使用的资源通过相应的示例、文字说明或视频进行演示与讲解,方便学生正确理解课程活动.
(二)如何做好课堂教学
传统的课堂教学习惯于在旧有的教育理念下的课堂讲解词汇、语法、阅读理解等,费时低效.而利用信息化教学资源平台,教师的授课方式更加灵活多样,采用的是“平台资源库+活动”的模式,即教师收集大量与学习内容及目标有关的相关网站的链接、文字、图片、录像等资料进行信息整合,向学生展示丰富的教学资源,根据学习内容开展形式多样的教学模式；学生在课前点击各种学习材料,课上参与师生间的互动协作、交流会话等各种应用语言学习活动,学习效果高效.
(三)如何做好课后总结、反思
课后总结和反思是信息化教学的关键,通过总结、反思有利于教师、学生的主动研究、创造与发展智慧.平台为教师和学生的课后总结、反思提供了更多的形式与工具,在平台中,学生的课后复习总结不仅可以独立完成,而且可以通过小组分工与同学协作完成,包括建立自己的电子学档、查看工作站点的相关学习材料、讲义课件、学习资料链接、图书馆数字资源等,还可以在线或离线完成并提交作业、查看教师对作业修改的评语或等级、对同学的作业进行评价、利用在线答疑或讨论区参与感兴趣的各种讨论等.教师的教学反思可以通过点评式、提纲式、随笔式的教学日记或反思档案记录在博客或Wiki中,这些教学中的成功或不足、教学中的改革创新等不仅可以帮助教师提高自身专业素质和能力,其他教师也可以从中扬长避短.
(四)如何做好考前复习
考前复习不仅是课程学习的总结阶段,也是对己知识的再学习、巩固旧知识、防止遗忘的一个重要环节.为了帮助学生考前复习的顺利完成,教师可在课堂上完成阶段复习、学年复习及期末复习来巩固学生的所学知识并使之系统化,也可在信息化教学资源平台上通过聊天室、即时通讯工具等进行师生的实时交流,运用论坛、电子邮件等进行异步答疑等方式解惑.学生则应用包括教材、讲义、网上视频、音频、课件、各种参考资料以及各种在线学习资源温故知新,查漏补缺,也可利用平台提供的题库进行在线综合测试.
(五)如何做好考核与考试
考试是教育工作评价学生学习效果和能力高低的一个重要环节.要真正做到“考”以致“思”,“考”以“创新”,教师就要根据既定的教学进程、性质和要求,使考核方式呈现多样化,如专题讨论、口头展示（英语演讲、英语故事、英语歌谣等）、小组合作项目、图片演示、阶段测试、自评、书评、课堂表现、以及闭卷考试等.这些考核与考试形式可同传统方式混合组织使用,也可根据平台的在线考试功能实现在线考核,但值得注意的是在线考试其更适用于口头展示和小组合作项目类的考试.
(六)如何做好总结评价
评价是相互的,有对学生的评价,也要有对教师的评价.作为一线教师要特别重视收集学生对本门课程的评价这一环节,可通过书面问卷调查或网上在线调查、电子邮件、聊天等形式取得第一手资料以更好地教学与工作.
三、结束语
信息资源平台的建设和应用,推动了学校教学改革,更新了教学理念,发掘出更多的、科学有效的教学方法与途径,使教学内容不断的得到更新组合,较好地弥补了传统课堂教学的不足,促进了信息化课程教学质量的提高.而在信息化教学中如何真正有效地加强与实现对学生在学习过程中的个性指导和有效监控,信息化教学资源的设计等许多方面都还需要我们进一步探讨与思考,毕竟平台提供的只是一种硬件环境,我们更需要的是“软件”的到位与支撑.