本站原创家庭,是孩子的第一所学校；父母,是孩子的第一位教师；家庭教育,是教育工作的一个十分重要的组成部分.西格莉夫人曾这样说过：“你希望孩子成为怎样一种人、你就得在自己的言行中争当那种人.”因此,家庭教育,特别是父母的教育对一个人的成长很重要,往往可以影响他们的一生,家庭教育的失误往往发生在不知不觉中,任何一点点的错误或疏忽,都有可能使孩子受到伤害,造成追悔莫及的后果.然而在农村,家庭教育常常被忽视.
一、家长教育观念落后
1、过分依赖学校.确实,农村孩子的家长文化程度较低者居多,随着知识的不断更新,课程不断修改,作为老师都还需要终生学习,大多数家长无法辅导自己的孩子,特别在书本知识方面的学习,这原本属于正常的事,但不正常的是：家长们把教育简单地理解为教授书本知识.所以教育孩子是学校的“事”已成为多数农村家长所持观点,从而忽略了孩子成长过程中在心理上的要求.许多家长认为“病要大夫看,孩子要教师教”,他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要,而教育的责任在老师、在学校.家庭教育与学校教育不一致,不同步,家庭内部教育意见也不统一,使孩子无所适从.有的家长甚至认为：树大自然直,人大自然懂事,只需要生养,不需要教育.
2、溺爱型教育方式.对子女过于溺爱,事无巨细家长一概包办,不让子女做一点家务事,唯恐孩子遭受挫折、委屈,致使孩子成了“温室里的花朵”,缺乏体验生活、锻炼意志的机会,也缺乏生存能力,无形中给子女埋下了只会享受的种子,等到将来步入社会,他们就只会索取而不愿奉献.
二、家庭教育责任严重缺位
农村家长受教育程度不高,特别是那些老年人,绝大多数是文盲.因此,无法担当起家庭教育的重任.在孩子学习方面不能提供任何帮助.再说,这一代老人在教育方式方法上都比较落后,甚至根本没有意识到家庭教育在孩子成长中的作用.有些父母把孩子托给亲戚朋友来监护,尽管亲戚朋友对孩子非常关心,但他们的关心也主要体现在物质上,而对孩子的行为习惯的养成,心理和精神上的需要却较少关注.这样极易形成孩子的我行我素和任性的心理行为特征；还有一些父母因受各种因素的限制,把孩子留在家里让孩子自我监护.因未成年人的自控能力、自我管理能力、明辨是非的能力均不强,这就等于没有监护.
三、分数教育,轻素质教育.
我们的很多农村家长,往往不从孩子的实际出发,对孩子期望过高,家庭教育变成学生的“第二课堂”.许多家长把考上大学作为孩子成才的衡量标准和唯一出路,只重视孩子的智力投资,忽视孩子的道德教育和人格培养；只重视孩子的学习成绩,忽视孩子的能力锻炼和全面发展.将分数教育、比较教育、择校教育放在首位,使得孩子不能很好的发挥自己的潜能.特别是家长忽视孩子早期品德的培养和行为习惯的养成,不能促使孩子早期身心素质的全面发展.
四、不懂潜移默化,言传身教,榜样的作用.
孔子说：“其身正,不令而行.其身不正,虽令不行”,说明了榜样作用的力量是无穷的.作为家长,要时刻牢记,孩子的模仿能力很强,而模仿的对象主要是孩子心目中认为的“榜样”,如父母、老师等.父母与孩子长期共处于家庭,父母的一言一行孩子都会看在眼里,记在心上,并观察模仿、学样.如果家长一有空就去看电视剧、逛商店、打牌,却每天在叫小孩子读书、写日记,孩子就会不愿意,就会产生抵触情绪,学习的效果也不会好.
针对上面的情况,我认为：
一、认识家庭教育的重要性
认识家庭教育的重要性,教育与纯粹的教授书本知识区别开来,关注孩子的一举一动,及时了解孩子在成长过程中的思想、生理和心理的变化,做出正确地引导.为孩子营造一个良好的精神环境——互敬互爱、平等的心理环境.家庭成员之间的和谐的人际关系是孩子安心学习、健康成长的基本条件,它的作用巨大而深刻.法国思想家卢梭对此曾有过经典的论述：“只要父母之间没有亲热的感情,只要一家人的聚会不再感到生活的甜蜜,不良的道德就势必来填补这些空缺了.”因此,为人父母者必须创设互敬互爱、温暖和睦、爱而有度的教育氛围,在深沉的爱中对子女要有要求、有期望,并巧妙地渗透着督促和鞭策.
二、 身教重于言教,为孩子当好表率.
用高尚的人格力量与巨大的榜样力量,对孩子的成长进行潜移默化的渗透、影响与教育.俗话说：“打铁须得自身硬,正人必须先正己”.父母对孩子,更是如此.比如,我们父母自身语言不文明、行为不检点、品德不过硬,甚至存在或者染上了自私、贪婪、等恶习,就会在孩子幼小的心灵里种下不健康的种子,对孩子的成长造成不容忽略的负面影响.所以,我们必须严于律己,诚实守信,完善自我,表里如一,言行一致,从自己做起,从点滴做起,用自己的一言一行去感召孩子：以我为镜,向我看齐.创建健康向上的、良好的家风,在思想道德、学习劳动、生活休闲、信仰理想、是非价值、言谈举止、待人接物等方方面面,“身教重于言教”,作子女的表率,因为“人性如素丝”,“染于苍则苍,染于黄则黄”,家庭教育对子女的身心发展有着巨大的影响.
三、 父母为孩子创造良好的教育环境.
父母是孩子的第一任老师,家长对于孩子的影响是最大的.若要培养孩子健全的人格、健康的体魄、良好的品德和优秀的才干,父母是要有奉献精神的.因此,父母在这方面应有开阔的眼界和长远的打算,在物质条件基本满足的情况下,应该多为下一代考虑,多关心他们的成长与发展.每一个家长都要树立正确的家庭教育观.首先是社会观：孩子不是私有财产,而是社会的公民,未来的人才；其次是长远观：孩子的幸福不在于眼前的好吃好穿,而在于长远的发展；最后是综合素质观：孩子的发展靠综合素质的提高,仅有高分数是远远不够的,仅有智力的发展也是不牢靠的.只有从社会的、长远的、整体的观点出发,才会尊重孩子的独立人格,才会从“学会做人”这个根本性的基础着手去培养孩子,亲子双方的互动才能处于良性循环之中.
四、赏识教育,减轻孩子的心理负担.
赏识是沟通,是平等,是生命之间交往的桥梁,让孩子找到好孩子的感觉,还孩子金色的童年.“赏识教育”可以帮助失败者找回自信和发展,重建精神世界的大厦,找回自我教育的能力.“赏识教育并不是表扬加鼓励,赏识的‘概念’里也有批评.但批评时要遵循一个原则：对事不对人,不能因为孩子在某种事上做错了,就一棍子打倒,将整个人都否定掉了.家长很容易犯这样的错误：“提醒过你多少次了,还这样,你完蛋了.”考试考糟了,“考这么点分,将来捡垃圾都轮不到你”等这样的批评,就像戳向汽球的针,整个泄气.赏识的批评要给孩子这样的感觉：孩子你仍然是最好的孩子,犯了错不要紧（或失败了没关系）,我相信你能改正.赏识教育在把做人权利还给孩子的同时,把做人的责任也让他承担起来,也就是让孩子无形生命升华的同时,让他们的有形生命也经得起风雨的磨难.
总之,十年树木,百年树人.对未成年人的思想道德教育,任重而道远.身为父母,我们既要作好表率,当好楷模,以自己的人格魅力去感染孩子、影响孩子,又要培养融洽的家庭氛围,成为孩子的知心朋友,尽多地倾听孩子的诉说,尽量多给孩子表达看法的空间,尽量多与孩子进行并保持更深层次的理解及沟通,为孩子的健康成长一路导航!