思想政治教育学前沿论文

摘　要　思想政治教育学是否具有坚实的理论基础和依据将决定其能否在思想政治教育实践中得以建立并不断发展和完善 本文。

摘　要：思想政治教育学新兴的具有社会属性的理论学科,正在逐步的走向成熟 一种学科逻辑。

摘 要：逻辑起点是一门科学或学科理论体系的基石,是理论体系赖以建立的基础 所以,探讨思想政治教育的逻辑起点很。

摘 要：思想政治教育学范畴是构成思想政治教育学的基本单元和骨架,其具备的特征是要符合思想政治教育学科对象的。

摘 要：思想政治教育学的范畴就是对本门科学所研究的特殊对象的普遍本质联系的反映和概括,它在思想政治教。

摘 要：思想政治教育学的基本问题就是思想政治教育主体与客体之间的关系问题 思想政治教育主体与客体之间是辩证统一、。

摘 要：思想政治教育学范畴是思想政治教育学理论体系中的基本概念,而思想政治教育规律是思想政治教育各个要素之间的本。

摘 要：思想政治教育学中的主体和客体是这门新兴学科的中心范畴,要想对恩想政治教育学进行很好的研究就必&。

摘 要：目前,学术界关于思想政治教育研究对象的探讨还在继续,总的看来主要有“一个规律论”、&。

思想政治教育学是在理论形态上有一个由一系列范畴和原理构成的严密的逻辑体系,从一个起点范畴出发经过逻辑思维建构出一系列。

论十八大报告对思想政治教育理论的创新徐春艳(武汉大学马克思主义学院,湖北武汉430072)摘 要:十八大报告为新时期的思想政。

思想政治教育专业(师范)本科培养方案一、指导思想1 以马列主义,思想和中国特色社会主义理论体系为指导,深入贯彻党和国家教育方针,树立创新。

摘 要：教育学是研究教育现象、揭示教育规律的科学 思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思。

摘 要：思想政治教育学是研究形成人的思想、观点立场的诸要素,人的思想形成、变化和发展的规律性,以及如何。

摘 要此文运用历史和逻辑相统一的方法,在分析学术界已有研究成果的基础上,对思想工作、政治工作、思想政治工作、思想政治教育。

摘 要：范畴是某一领域内的一些基本概念,反映着客观事物本质的联系,是一种思维形式 人们通过一定的范畴来判断人。

摘 要：思想政治教育学在不同时期有不同的研究主题 探讨其研究主题对思想政治教育学的学科发。

摘 要：研究对象是区别不同学科的本质内容和学科得以建立的内在根据 全球化趋势下,我国以德治国的理。

摘 要：目前,学术界对思想政治教育学范畴的逻辑起点研究也比较多并逐渐走向成熟,本文现将学界主要观点进行综述,。

摘 要:基本范畴研究是思想政治教育学的重要组成部分,对思想政治教育学的发展起着理论引导和现实。