本站原创[摘 要 ]舞蹈教育作为素质教育的一项重要体现方式,应该渗透到普通高校学生素质教育每个过程和互动中.本文从德、智、体、美等方面阐述舞蹈教育在普通高校素质教育中的重要性.
[关 键 词 ]舞蹈教育；普通高校；素质教育
谈起舞蹈,我们会觉得它是一种走在时尚前沿的一门艺术.是的,舞蹈能够让人通过肢体语言,表达自己的情感及展现人体体态变幻、优美的一面.通过学习舞蹈,能够培养人们良好的姿态以及高贵的气质,增强人身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性,给人们带去了美的享受.
在一个国家能够向外界展示的所有媒介中,青春是含义最为丰富的名片之一,这些思维活跃、接受力强的青少年正是中国为之骄傲的明天.所以,发展好素质教育就显得尤为重要.正如、国务院所颁布的“决定”中所说：
“美育不仅能陶冶情操,提高素质,而且有助于开发智力,对于促进学生全面发展不可替代的作用.要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程.”
舞蹈教育作为素质教育的一项重要体现方式,应该渗透到普通高校学生素质教育每个过程和互动中.笔者就多年在普通高校的教学经验,觉得学生在学习舞蹈的过程中,其德、智、体、美等方面均得到了很大的提高.现将自己的一些心得和大家一起交流探讨.
一、德育功能
1.舞蹈教育可以进一步提升学生的审美情操及对一切美好事物的追求
舞蹈艺术是以人的肢体动作为舞蹈词汇,舞蹈课堂教学通常伴有最动听的旋律、最优美的舞蹈动作,从而塑造出健全、优美的舞蹈形象.加上一些健康向上的舞蹈作品,内容大多表现了人们对真、善、美的追求和向往,也通过舞蹈词汇表现人们对真、善、美的歌颂和赞扬,对检测、丑、恶的鞭笞.所以学生通过学习舞蹈、训练舞蹈、表演舞蹈从而净化心灵,把灵魂深处的真、善、美表达出来.
2.通过舞蹈教育培养了学生的集体观念
自从我国实行计划生育政策以来,普通高校大学生独生子女比较多,一些学生集体观念较差,缺乏团队意识.而通过学习舞蹈恰恰能够弥补和消除这一个教育中的问题.
在高校舞蹈排练中以群舞居多,群舞具有丰富多彩的画面变化和舞蹈构图等特点,需要学生在排练、演出时动作协调整齐,人与人之间相互合作、配合默契.它能有效地促进练习者的心理全面发展,改变一个人孤独少言、消极离群的性情,使心胸变得更宽广,形成平易近人、与人为善的性格,培养团结互助、热爱集体的精神.
二、智育功能
舞蹈艺术教育促进大学生智力教育、思维方式教育.舞蹈艺术教育与智力教育有一定的互补性.每一个舞蹈作品是通过千百个舞蹈姿态来塑造完成的.要把短短几分钟的舞蹈表现的淋漓尽致,不单单要塑造好每一个动作形象,还要兼顾表达内心的思想情感、节奏节拍、队形变换等等.所以没有良好的记忆力是无法完成一个舞蹈作品的.闻一多先生说过：“舞蹈是生命情调最直接、最实质、最强烈、最单纯、又最充分的表现.”在舞蹈的过程中,大学生尽力协调动作,进行形象设想,尝试用正在进行情绪思维的脑同时去支配身体行动,大脑进行不断的调整,开发了智力.因此,通过舞蹈教学不仅能够提高学生的注意力与记忆力,同时也有助于智力潜力的开发.
三、体育功能
1.开展舞蹈教育对增强高校大学生身体素质有着重要的作用
随着“中国特色社会主义改革”的深入,中国教育的所暴露的问题日益凸显.教育是国之根本,其重要性不言而喻,自1977年恢复高考来,的确它改变了无数中国人的命运,但高考制度也越来越多的受人诟病,如一考定终身,唯分数论等等.经过高考洗礼后并顺利踏入塔的学生们身体素质及运动能力大大下降.
而舞蹈是一种运动,更是一种身体锻炼的方式,跳舞能促进血液循环和氧气供应.能提高协调能力、反应能力和平衡感.在学习舞蹈的整个过程中对学生进行良好的体态和健美形体的训练,既能锻炼学生身体各部位肌肉,增强体质,又能协调各部位发展,培养学生良好的姿态以及高贵的气质,增强人身体的协调能力,培育身体对节奏的敏感性.
2.培养大学生具有坚强的体育意志品质
每一个舞者动作、技能的形成需要长时间艰苦、重复枯燥的练习,正所谓“台上一分钟,台下十年功”.往往一个简单的动作,为了能够达到它的演出或观看效果,要经历成百上千遍的反复练习.
“在努力中再坚持一下”的精神让学生们通过此项运动感受到了吃苦精神和坚强意志的教育,磨砺自己的意志,培养吃苦耐劳,勇于拼搏的体育精神.
四、美育功能
笔者认为审美意识是人类根据自己的审美情趣、审美理想,对各个门类的艺术进行选择、概括、加工、并根据艺术的特点和规律予以创造性的反映和表现.在对高校学生舞蹈教学中引导他们关注舞蹈作品本身,并将学生融入到适合他们的舞蹈作品中,让其亲身体验、分析舞蹈作品所要表达的思想情感、舞蹈所要展现的独特魅力、感悟舞蹈的情感真谛、获得身心的愉悦.舞蹈应理顺情感引导的渠道,通过老师的讲解,让学生在观察、模仿、表演舞蹈的过程中潜移默化的理解真、善、美,通过感受舞蹈作品的内在含义、提升有机的融合在一起,从而实现增强审美意识、提高审美层次,从而提供学生发现美、感悟美、塑造美、追求美的广阔空间.舞蹈教师通过对学生进行舞蹈教学、舞蹈欣赏的课程规划及教学尝试,进一步塑造了学生对自身身体美感的认知,使学生在表演舞蹈和对舞蹈作品的理解过程中塑造一双审视大千世界中真、善、美的眼睛.