本站原创陶行知先生是我国著名的教育家、思想家,主义战士,伟大的共产主义战士,爱国者,他的教育启迪了不少后人.
陶先生在育才小学当校长时,一次在校园看到男生王友用泥块砸自己班上的男生,陶行知立即喝止了他并叫他放学后到校长室.放学后,陶行知来到校长室,王友已经等在门口准备挨训了.可一见面,陶行知却掏出一块糖果送给王友并说：“这是奖给你的,因为你按时来到这里,而我却迟到了.”王友惊疑的接过糖果.随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里,说：“这第二块糖果也是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明你很尊重我,我应该奖你.”王友更惊疑了.陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里,说：“我调查过了,你用泥块砸那些男生,是因为他们不守规则,欺负女生,你砸他们,说明你很正直善良,具有跟坏人作斗争的勇气,应该奖励你啊!”王友感动极了,他流着眼泪后悔的喊道：“陶等陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人,而是自己的同学啊等”陶行知满意的笑了,他随即掏出第四块糖果递给王友,说：“为你正确认识错误,我再奖给你一块糖果,只可惜我只有这一块糖果了.我的糖果完了,我看我们的谈话也该完了吧!”在平等、尊重的氛围中,陶行知巧妙的将批评隔入到表扬之中,王友对自己的错误发自内心的觉醒了.
这个故事足以告诉人们,教育是人性化的,只有人性教育,才是真教育,因此,我们每个教育者都应做到：
一、老师与学生是平等和的关系.教师要教育好学生,首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系,创设宽松和谐的教学氛围.陶行知先生的“四块糖果”教育方法是很值得我们借鉴的.
学校是教书育人的场所,生活在具有健康和谐的校园中,学生会感到温馨与舒适,能够获取积极向上的力量.然而要营造这样的氛围,对学生的关注和爱心是极为重要的,这就是人性化教育.
长期以来,教学一向强调“师道尊严”.但是不管教师如何强调,学生的不良言行总是难以避免的,当发现学生的不良言行时,有些教师常常采用责骂、训斥等简单的方法,使师生关系日益紧张,这样学生的不良言行不但不能得到改正,学生的逆反心理甚至会愈演愈烈,而教师因一而再再而三的强调学生总也做不好,于是肝火上升,言行失去控制,致使学生的身心受到伤害.久而久之,使学生心理处于紧张、焦虑的状态之中,严重影响学生的心理健康.
二、老师必须时刻关注每一位学生,
学校教学的目的是为了学生的发展,这就要求教师不仅要关注学生的学习结果,更重要的是关注学生的学习过程,关注学生的能力、情感、价值观的培养.
课堂教学是由学生和师生共同创造的.教师必须时刻关注学生的听课状态：是专心致志,全力投入；是麻木不仁,情绪低落；是窃窃私语,是我行我素等作为教师不仅授课,还要关注四周,切莫视而不见,听而不闻.根据学生的课堂状况,适时调整情感运行,能最大限度地调动学生视、听、思、说、议、写,使学生能愉快地投入,达到师生情感共鸣,使课堂教学真正成为促进学生自主学习的舞台.
学生是学习的主体.只有把学生的积极性调动起来,才会有利于他们的发展.当学生禁锢自己的时候,可能问题就出在教师身上.这时,我们应该反思自己的做法,而不只是苛求学生.当学生大胆发表自己的意见的时候,老师切不能加以遏制,要珍视学生,对他们这种敢于表现自我、积极思考的行为要加以认可甚至鼓励,从而使他们敢说、愿说、会说、乐说.教学中要想促进学生的发展,就必须关注学生,以学生为中心.
关注学生,关注他们的喜怒哀乐,关注他们的言行举止,关注他们的情感态度,像他们关注老师一样关注他们,只有这样,才能使老师不再是孤独的演奏者,才能使课堂响起动听的交响乐.这就是陶行知先生的“四块糖果”教育方法,他给了我们很好的注释.