加强中职学校德育教育的

【摘 要】本文在对中职学生思想道德现状从三个方面进行了分析,提出了加强中职学校德育工作的四个方面的对策.

【关 键 词】中职,德育教育,教育,教学

中职院校是我国培养现代技术人才的重要基地,中职院校的教育工作直接决定了我国现代产业的发展,从人力资源大国向人力资源强国迈进的重要保证.随着教育改革的实施,一些中职学校的就业率高居不下,毕业生升学途径广、出路好,中职学校逐渐进入很多面临中考的学生及其家长的视线,开始和普通高中形成“平分天下”的新局面.

当前,职业教育面临着前所未有的机遇和挑战,我国中职院校的德育教育与社会形势的发展还不完全适应,尤其是当今的中职院校,招收的相当一部分学生,不仅学习成绩不佳,而且或多或少地存在怕学习、怕吃苦,学生没有完全树立正确的世界观、人生观、价值观,吸烟、酗酒、打架、骂人、偷盗时有发生,迟到、旷课、不知道体谅父母,贪图享乐的情况.‘有德有才重点使用,有德无才培养使用,无德有才弃之不用.’这代表了很多企业的用人理念.要想做好“事”,先要做好“人”,已经成为职业学校教育教学的共识,但怎样“贴近实际、贴近生活、贴近学生”搞好德育,却是多年来职教德育面临的难题之一.为了培养学生的健全人格,提高学生的综合素质,学校不断拓宽.所以,促使学生的思想品德有一个健康的成长状态,坚持德育工作创新是当前中职学校教育工作的重中之重.

中职学校的德育教育中仍然有许多不足之处,主要表现在以下几个方面：

第一、教学模式呆板,德育教育的内容和形式不够灵活.学校德育教育的主要形式还是课堂教学,主要依靠思想政治、法律常识、就业指导等课,内容上还是讲一些条条框框,内容不新鲜,形式不灵活.现在的学生正处于叛逆期,对一些问题的认识不甚成熟,看问题容易片面走极端.家长和老师更注重学生的专业技能,忽略了让学生通过生活的体验来理解社会的道德要求.学生的物质条件得到满足,精神方面比较空虚,渴望得到父母或老师的重视,甚至会做出一些出格的行为只为了要引起注意.

第二、学校德育教育重心放在潜能生,学校大多数时间是在“捂摊子”,整天提心吊胆,生怕学生打架出事,夜不归宿惹事,身陷于繁杂的事务中,导致在德育工作在日常中进展不顺利,教育往往是在事情发生后,超前意识较差,教育效果不理想.学校常困扰于差生的瓶颈中,为了挽救失足少年费尽心思,忽略了教育面向全体学生,德育教育要引导学生全体动员,正与我们的校训“修出世美德,习一技之长”,学会技能的同时更应该学会如何做人,努力感化潜能生时更应引导全体学生积极上进.

第三、德育教育注重表面,缺乏深层次的教育,难以与学生产生共鸣.虽然不少中职院校不断加强对学生注重德育方面的教育,但教育内容基本都以书上空泛的例子作基础,学生听起来乏味不堪,失去对德育教育的兴趣,无法起到帮助学生塑造正确道德观、价值观的作用.

中职院校加强德育教育的必要性

在我国多年来经济的高速发展过程中,各种文化理念相互撞击,社会普遍存在功利心理.社会不仅要求学生具备专业的知识,还要求其具有正确的价值导向、无私奉献的精神,以及敢为人先、回报社会的思想.中职院校的学生为了能够在将来的社会中获得更多的发展空间,除了具备最基本的职业技能外,更需要注意在思想教育、政治素质、道德素质、心理素质和人文素质等方面具备优势.通过有效的培养机制所锻炼出来的学生,无论将来在任何岗位上工作,其专业技能都能够得到有效发挥.

进一步改进中职学校德育教育的建议

一是加强教师队伍师德师风建设良好的师德师风对学生优秀道德品质的形成具有潜移默化的影响.老师的职业道德之一就是要爱学生,关心学生,在学生的心里滋长了爱,学生才会反哺爱.我们平时通过表彰激励的形式,养成讲奉献、比贡献的良好风气,促进广大教师严格自律,自觉加强师德修养.确定德育工作内容,构建适应时怎么发表展的青少年思想道德体系.

二是确定德育工作内容,构建适应时怎么发表展的青少年思想道德体系.《中等职业学校德育大纲》提出,中等职业学校德育应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则.湖南卫视播出的《变形记》里的主人公跟中职学生的年龄相仿,通过观看主人公的一个星期的蜕变,同学之间相互讨论,说出内心的看法.从主人公的脱变经历中得到升华,学会感恩,懂得回报父母,珍惜拥有的生活.

三是加强校园文化建设,优化学校育人环境.一定的环境氛围可以强化或改变人的思想和行为.可见环境氛围暗示教育作用是非常重要的.老师与学生的沟通时必不可少的,老师与学生平等的对话有利于缓和师生间的矛盾.在班级中我们也要做到以下几点：第一重视校园精神文明建设,形成“团结、勤奋、求实、创新”的优良校风.第二抓好仪式教育,创造一种庄严、神圣的教育氛围,让学生在集体的氛围中感染,激发同学的努力拼搏,积极进取的思想道德情感.第三重视班级环境的布置,培养良好的班风.要求班级环境的布置要造成浓厚的爱国主义、集体主义气氛.

四是加强规范学生的日常行为.所谓“行为决定习惯,习惯决定性格,性格决定命运”,通过行为训练可以塑造人的品德.德育应该彻底从书本走向生活,应该让学生从自己的生活进入德育,塑造完美人格,真正成为社会发展所需要的人才.待人礼貌,可以培养尊敬师长、与人为善、文明交往的品德；整洁内务,能够培养学生有条理、有规律、讲质量、讲认真的品质；励志晨练,能够培养学生刻苦勤奋、意志坚定的品质.

德育教育是一项系统社会工程,加强德育教育是适应社会转型期和培养高素质高技能人才的必然要求.必须充分认识新形势下加强和改进德育教育的重要性,采取多种措施,适应教育的现代化发展.