本站原创摘 要 :本文通过文献资料法、问卷调查法和专家访谈法就湖北省独立学院师资建设的现状进行调查分析,分析出了湖北省独立学院体育师资建设所存在的主要问题,并提出了应对措施来完善和加强独立学院的体育师资建设.
Abstract: This article through the literature material law, the questionnaire survey procedure and the expert interview law the present situation which constructs on the Hubei Province independent institute teachers carries on the diagnosis, analyzed the subject matter which the Hubei Province independent institute sports teachers constructed exist, and proposed the counter measures consummated and strengthen the independent institute's sports teachers to construct.
关 键 词 :独立学院师资建设体育教师
key words: Independent instituteTeachers constructionGym instructor
一、研究对象与方法 1.1研究对象 湖北省独立学院师资建设体系为主要研究对象. 1.2研究方法 1.2.1文献资料法 查阅研读了相关学术期刊和专著的著作30余篇,为本研究提供了坚实的理论依据. 1.2.2问卷调查法 本文采用问卷调查法.设计问卷涵盖了体育教学、教师基本情况、教师考核标准、教学评价体系、体育教师待遇、体育场馆及设备与器材情况、教师继续教育情况和对学院体育活动开展的评价及建议等问题.对湖北省部分独立学院的在岗专职体育教师进行问卷调查,随机抽样.发放问卷130份,回收有效问卷122份,回收有效率93.84%. 1.2.3专家访谈法 根据本研究的需要,笔者访问了相关体育教育学专家2名,管理学专家1名和督导评估专家2名,并对本研究所涉及问题进行访谈. 二、结果与分析 2.1独立学院师资的构成 湖北省独立学院体育师资队伍主要是由专职教师、外聘教师构成.专职体育教师主要是招聘应届毕业的本科生、硕士研究生和普通高校退休返聘体育教师为主.由于各个学院的基本情况有所差异,外聘教师比例在20~60%之间,主要是由学院母体单位和其他一些高校的在职教师以及少数的在校研究生构成.在专职教师职称结构方面,副高以上职称、讲师、助教的比例分别是14%、25%、61%.职称结构严重不合理.在学历构成方面,仅有18%为硕士研究生,其余皆为本科学历.性别构成方面则存在男女教师比例严重失衡,女教师比例仅为23%,由于大学公共体育课主要是以实践为主的课程,用人单位在相当程度上倾向于录用男性教师,这是造成体育教师男女比例严重失衡的一个重要原因. 2.2师资的考核体系 绩效考评是人力资源管理决策活动的依据,是调动教师积极性和创造性的最有效手段之一.正确评价独立学院体育教师的工作成绩,有利于激发他们的工作动机,促进独立学院体育教学目标的实现.问卷调查结果表明,体育教师对考核情况并不太认同.事实上,独立学院体育教师肩负诸如教学、运动队训练、课余活动指导、科研等诸多任务,但在对其工作考核上却存在诸多不科学的部分,如考核方式单一,考核范围、考核标准不固定,考核指标的设计. 2.3管理制度 独立学院在大学体育教学实施、课程安排方面,主要依托母体学校公共体育部,往往出现对独立学院专职体育教师管理的缺位.同时,由于资金因素的制约,独立学院大多缺乏自有体育场地设施,一般是和所依托母体学校共享使用或租借使用,这种状况往往导致场地归属不明,管理责任不清,最终往往影响了体育教学、训练工作的正常开展. 三、对策 3.1根据自身定位,合理引进人才 目前湖北省各独立学院大多属于应用型、教学型学院.独立学院要按照自身的定位去选择人才.在发展初期阶段,独立学院的体育教师队伍配置主要应考虑满足教学的实际需要,打造一支责任心高、业务能力强的师资队伍.实际操作中,既可以引用母体学校优秀师资,也可聘用业务能力较强的退休体育教师,还应注重吸收引进高学历、高素质的体育专业人才. 3.2建立健全考核和激励机制 建立健全一整套符合独立学院体育教师教学考核和行为规范的,有利于发挥体育教师工作积极性的、并可以通过民办机制加以实现的激励机制是非常重要的.在物质层面上,对工作表现优异的教师进行薪酬、福利、待遇方面奖励；在精神层面上,对有强烈成就需要的人应采取精神激励策略和方法.通过提拔、进修、深造等方式将有管理潜能的骨干体育教师提升到相应管理岗位加以锻炼,能够充分有效激发他们的工作积极性. 3.3完善管理制度,呼吁相关政策扶持 健全、完善、科学的管理是独立学院发展的基础,独立学院必须树立以人为本的管理理念,强调“人本”管理.同时,也应重视管理的规范化、制度化.因为加强规范管理,不仅是保证和提高体育教学质量的需要,而且也是提高体育教师队伍素质的有效途径.此外,独立学院教师队伍的建设需要国家的政策和各级政府的扶持.健全完善的管理制度、有力的政策支持对独立学院生存与发展至关重要. 四、结论与建议 4.1结论 1）独立学院体育教师队伍,无论在职称、学历,还是年龄、性别方面都表现出明显的结构不合理.外聘教师比例过重也是造成师资结构不合理的重要因素； 2）体育教师社会地位、福利待遇、人事劳动保障、职称评定、科研条件、课题申报上等方面明显劣势和场馆设施简陋、体育器材的缺失给独立学院的人才引进带来了负面影响； 3）对体育教师考核制度的不完善也是造成师资建设不健全的主要因素之一； 4）各项管理制度的不完善,是造成人才引进困难、现有人才流失的又一原因. 4.2建议 1）根据自身定位,合理引进人才； 2）着力培养专职青年骨干教师； 3）独立学院必须通过政策保障、福利待遇、工作环境等“硬件”和激励机制、组织作风、管理制度等“软件”的有效结合,规范管理,营造良好环境,才能有利于教师队伍的稳定,有利于大学体育教学较好实施； 4）完善管理制度,呼吁相关政策扶持. 参考文献： [1]钟振新.试论构建高教体育课程内容新体系[J].西安体院学报,2003,(2) [2]姜丽.普通独立学院体育课程改革的理论与实践[J].教育探索,2006,(12)