小学生记叙文写作五技

更新时间:2024-02-04 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:8001 浏览:32813

小学作文以记叙文为主,其注重以事件凸显人物的性格品质,重点描写人物的语言、动作(眼神)、神态等,开头结尾前后呼应,开篇引人入胜,等等.那么如何写好记叙文呢?


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一、拟题是关键.

至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①精练.指标题字数恰当.②确切.指符合文章内容,也指遣词造句符合规范.③新颖.指有新视角、新思路、新感悟,能够给人一种新鲜感.④生动.指题目能体现出一种活力,具有可读性,富有情趣.⑤含义深刻.指有内在的含义.拟题方法多种多样,可以运用修辞拟题,可以引用俗语拟题,可以化用古语拟题,可以借用成语拟题,可以套用流行语拟题,也可以巧用其他学科公式或符号,等等.考生可以根据自己的情况灵活运用.

二、立意妥善至关重要.

拟题、审题完毕,就要根据题目要求妥善立意了.所谓立意,就是文章的中心、主旨.在记叙文中,“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想,在议论文中,“立意”指的就是确立文章的中心论点.

三、编写提纲.

编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程.在文章的中心确定下来之后,就要考虑选用哪些材料,怎样组织材料,怎样结构全文.在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲.就像画竹子之前要胸中有样一样,写作之前要先给文章搭个架子,把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条陈出来.提纲要确实反映自己的思路,做到条理清楚,层次分明,简明扼要,突出文章每一部分的要点.在写作过程中,发现提纲有不当之处,还可进一步修改.至于文章细部的安排,可在写作过程中进一步落实.由于文体的不同,提纲的写法也应有所区别.但编写提纲有一些常见的格式,如记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写.

四、写作过程是重点.

1.开头和结尾就是文章的刀刃.

良好的开端是成功的一半.平时在课内外所学的各种开头结尾的方法都可以用在应试作文上.不管使用什么方法开头和结尾,必须做到开头起笔入题,结尾点明主旨.为了给评卷老师一个好的印象,开头结尾千万不要涂抹,切忌把大段的原材料全部照搬,切忌开篇松散,占去大量的篇幅,虎头豹尾是亮点.

2.行文内容讲究“猪肚”.

(1)要交代清楚事情发生的地点、时间;要把事情的经过、因果写明白.一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事.时间、地点并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化,将它们间接表示出来.所以,交代这六个方面内容不应该呆板,而是要根据文章的需要灵活变化.

(2)要把事情经过写具体,并做到重点突出.在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果是构成事情最主要的环节.为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别是要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象.

(3)记叙的条理要清晰.每一件事都有发生、发展和结果,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白.确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次.适当地分段,可以使文章眉目清楚.要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来.

(4)记叙要围绕中心安排,详略得当.

①事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写.事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物、起因,事情的结果部分,往往是写事情的结局或点明事情的中心.它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写.事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写.

②有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写.有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用,“点”上的内容往往是文章的重点,直接体现中心思想的,所以要详写.这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分.略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用.

(5)过渡自然紧密衔接.写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应.一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来.文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来,否则文章就会显得支离破碎.

另外,行文中还要注意语言表达,准确使用标点符号,书写清楚工整,不写错别字.注意掌握时间,限制字数.

五、文章写完以后,一定要检查修改.

修改文章,原则上应从思想内容、结构、语言三方面进行,但考试作文在写完后不可能有时间做大的调整、改动,所以,修改的重点应是文面上的问题.对漏字、错字、别字、病句等毛病,要及时纠正,使其减少到最低限度,以期避免不应有的损失.修改的一个简单可行的办法是“默读”,即逐字逐句读下去,发现问题随时修改.