本站原创好的标题往往具有生动形象、新颖独特、富有文采等特点,而借助修辞是实现这些目标最常见、最重要的手段.下面,我们从修辞的角度,学习2012年高考一些优秀作文是如何拟题的.
1.比喻
用比喻拟题可化抽象为具体,使描写的对象生动形象、具体可感,引发读者丰富的联想和想象,给人以鲜明深刻的印象,并使语言文采斐然,具有较强的感染力.
例如,全国新课标卷中有一篇优秀作文以“心蚕吐丝,织善成网”为题,它形象地将个人施善行比作“心蚕吐丝”,将众人施善行形成良好的社会美德比作“织善成网”.这一标题以一个生动的比喻热烈地讴歌了乐善好施的人性之美.
又如,山东卷优秀作文《风雨中的花朵》,标题用“风雨”“花朵”分别比喻“我”高中生活的困境与收获,生动鲜明地突出了文章主旨.
类似的标题还有：“愿生命如夏花般灿烂”（福建卷）、“擦亮心灵的眼睛”（天津卷）、“心灵深处的微光”（上海卷）、“善行如月,照破山河”（全国新课标卷）、“注目,心上阳光”（上海卷）、“瓜豆皆从苗时生”（重庆卷）等.
2.反问
反问是用只问不答的疑问形式强化某种确定的意思.运用这一修辞方式拟题,不但能加强对事物肯定或否定的语气,而且可以引发读者强烈的兴趣与关注.
例如,湖北卷优秀作文《谁解家书味》,标题强调了家信传递亲情、传达爱意的独特作用,引发人们对现代社会家信逐渐消失的关注与反思.
又如,四川卷一篇优秀作文的标题“紧握梦想,趔趄何惧”,源于试题材料中的诗句（我手握一滴水/就是握着一个世界/但一个小小的意外,比如一个趔趄/足以丢失这一切）.不过,作者不是直接引用原文原意,而是反弹琵琶,以反问的方式否定作文材料的观点,提出不必惧怕趔趄的主旨.这一反问句式的标题能激发读者的兴趣,吸引阅卷老师细读全文.
采用反问方式拟出的精彩标题还有：“朋友,你会切中肯綮吗”（安徽卷）、“‘天籁之音’去了哪里”（湖北卷）、“是谁指向成功”（辽宁卷）、“小鱼不知‘水到底是什么东西’是问题吗”（天津卷）、“人类的良心去了哪里”（湖北卷）、“我们拥有什么”（江西卷）等.
3.引用
直接引用人们耳熟能详、富有哲理的诗词佳句、名言警句、谚语歌词等作为文章标题,能使标题含蓄而有韵味、亲切而不落俗套,可以充分彰显考生的文化底蕴和文学素养,从而博得阅卷老师的肯定与好感.
例如,安徽卷的优秀作文《行到水穷处,坐看云起时》,标题引用了王维《终南别业》中的诗句；四川卷的优秀作文《细节决定成败》,标题引用了日常格言；辽宁卷的优秀作文《走自己的路》,标题引用了但丁的名言；湖北卷的优秀作文《听听那冷雨》,标题则直接引用了余光中的散文名.
类似的标题还有：“草色遥看近却无”（天津卷）、“守得云开见月明”（江西卷）、“知足者常乐”（江西卷）、“勿以善小而不为”（全国新课标卷）、“删繁就简三秋树”（全国大纲卷）、“拿得起,放得下”（江西卷）、“赠人玫瑰,手有余香”（重庆卷）等.
4.仿拟
“仿拟”也叫“仿词”或“仿句”,它是根据交际和表达的需要,模仿原有的词句,临时创造出新的词句来增强表达效果的一种修辞方法.恰到好处、随机应变的仿拟,往往充满着机智、幽默和理趣,具有很强的说服力、表现力和感染力.这一手法在近几年的高考作文中越来越受青睐.被仿拟的词句来源十分广泛,充分显示了考生广泛的积累与敏捷的才思.
例如,天津卷的优秀作文《随遇不安》,标题源于成语“随遇而安”；福建卷的优秀作文《道是“有限”却“无限”》, 标题源于刘禹锡的诗句“道是无晴却有晴”；全国新课标卷的优秀作文《指间花开,香满人间》,标题源于流行歌词“栀子花开”；湖北卷的优秀作文《笔尖下的流年》,标题的语句形式源于央视热播的纪录片《舌尖上的中国》.
类似的标题还有：“大美若善”（全国新课标卷）、“那景·那人·那情”（北京卷）、“绿叶礼赞”（北京卷）、“别让冷漠遮望眼”（天津卷）、“燕子不归春依然”（江西卷）、“举手之劳,足以挂齿”（全国新课标卷）、“大隐隐于‘乐’”（辽宁卷）、“天下兴亡,我的责任”（山东卷）等.
5.移就
移就也称“转借”“移状”“移用”,是以描写甲事物的惯用词语来描写乙事物,从而以一种新颖的方式形象地揭示乙事物的特质.使用这一修辞手法拟题可以触发读者丰富的联想与想象,不仅使标题新颖独特、生动形象,而且读来饶有情趣、耐人寻味.
例如,四川卷的优秀作文《浸染一克拉泪》,“克拉”本是宝石的重量单位,与泪水不相干,人们平时根本不会用“克拉”来计算泪水的重量.此处,作者以“克拉”来修饰泪水,其目的是极言人类泪水、情感的珍贵.这一标题新颖别致,让人回味.
又如,重庆卷的优秀作文《掀起善良的盖头》,“善良”是人的一种美德,“盖头”是盖在头上的一种饰物,两者本无实际关联,更不能“掀起善良的盖头”.作者将两者连在一起组成标题,形象地点明了文章的主旨：善良的美德值得我们欣赏与颂扬.这一标题生动而富有新意,鲜明而颇有情趣.
运用这一手法拟出的精彩标题还有：“与关爱同行”（安徽卷）、“用心丈量人生之路”（福建卷）、“播种善良与收获希望”（重庆卷）、“光荣的荆棘路”（浙江卷）、“追寻灵魂的脚步”（全国大纲卷）、“捧起善心”（湖南卷）等.
6.对偶与对比
一些高考优秀作文常综合运用对偶与对比两种修辞手法来拟题.对偶手法就是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个对称或相关的意思.运用对比,则能将大与小、正与反、好与坏、善与恶、美与丑这样对立事物的特质揭示出来,给人们以深刻的印象和启示.两者综合运用能使文章标题不但形式工整匀称、富有节奏,而且含义鲜明、深刻.
例如,全国新课标卷的优秀作文《小顾虑·大目标》,标题不仅对仗工整,而且“小”与“大”对比鲜明,深刻地揭示了考虑细节与实现远大目标两者之间的关系.
又如,北京卷的优秀作文《责任向左,幸福向右》,标题的两个四字短句工整匀称,“左”“右”对举揭示了责任与幸福的密切关系,含义深刻而鲜明.
类似的标题还有：“抛弃顾虑,轻盈人生”（全国大纲卷）、“坚守责任,铸就成功”（山东卷）、“顺手一小步,爱心一大步”（全国新课标卷）、“一滴水,一世界”（四川卷）、“一个社会,一片苍穹”（湖北卷）、“穿越黑暗,迎接黎明”（山东卷）、“破惯性思维之门,开勇于创新之窗”（安徽卷）、“沉入苦海,浮起朝阳”（北京卷）等.
以上所举的只是拟题时常用的几种修辞手法,同学们平时应熟悉各类修辞的特点与用途,拟题时注意深入思考、灵活选用,让精彩的修辞帮助自己拟出精彩的标题.