本站原创一、高校体育文化及体育教学的现状和问题
1、缺乏以人为本的思想
高校对体育教学设计和教学质量管理过于权利化,忽视专家、学者在教学设计和教学质量中的作用.
2、机构不健全
许多高校在学校一级都设立了专门的体育教学质量管理部门,但在院系一级,特别是体育教学的基层组织,如教研室、某一门课程都没有相应的教学质量管理组织机构,因而没有形成教学质量管理的网络系统.
3、制度不完善
面对高校教育的跨越式发展的新形势和高校体育发展新阶段中的新问题,目前,许多高校尚未构建一套如何适应高校教育跨越式发展需要的体育教学质量管理制度,仍在沿用老一套规章制度来管理变化了的高校体育教学,其适应程度可想而知.
二、贯彻体育文化内涵,提升体育教学质量保障体系
进一步加强校园体育文化建设,充分发挥校园体育文化的认识功能、娱乐功能和导向功能,通过在体育教学中贯彻的体育文化为内涵的教学活动,既能提高学生的个人文化修养和审美情趣,又能提高学生对体育的认识、对体育政策、法规和制度的认识,培养学生的体育意识、体育能力、体育行为与体育情感以及良好的意志品质和坚韧不拔的精神等,有利于促进《全民健身计划纲要》开展和贯彻与实施高校体育素质教育和社会主义精神文明建设.
根据体育教学质量保障的特点,把体育教学质量保障体系分成三个子系统：
1、体育教学质量系统
这是体育教学质量体系的一级子系统,其功能是对高校体育教学质量保障体系的具体组织和执行.它直接影响和决定着高校体育教学质量保障体系功能的发挥.
2、体育教学质量评估系统
体育教学质量评估是对教学质量进行价值判断的系统测量和调查,为体育教学管理决策提供理论依据.因此这种评估必须通过全面的收集信息、按照严格的科学程序、有计划、有组织的进行活动.该系统的成员组成：一是由专家管理系统和行政管理系统聘请的专家（同行）；二是由用人单位聘请的专家（同行）；三是学生代表（在校生和毕业生组成）；四是教研室（自评）,并建立学校体育教学质量评估指导委员会行使教学质量评估系统的工作.
3、体育教学质量信息反馈系统
体育教学质量信息反馈系统首先是一个信息系统,具有信息收集、信息处理和信息传递的功能.它又是一个反馈系统,即把来自不同对象、不同渠道的有关体育教学质量的信息反馈给体育教学管理决策部门,以使对体育教学质量各执行环节实施有效的监督和控制.
三、强化体育文化在体育教学质量保障体系中的地位与作用
1、建立体育文化认识体系
建立体育文化认识体系,包括诸如健康保健知识、运动心理知识、科学锻炼知识等方面.这就要求我们在平时的教学中根据实际的教学进程有计划有目的地、全面地、系统地、循序渐进地向学生传授各种体育知识,使学生的体育文化认知体系全面稳定.
2、增强管理人员的体育文化意识,提高体育教学质量
体育教学管理质量的高低直接体育教学质量体系的健康运行.首先,要把握高等体育教育方针,掌握高等体育教育规律,应用创新的体育教学管理理念.其次,要制定科学的体育教学管理制度,规范体育教学管理程序,使体育文化理念贯彻到计划过程的质量管理、实施过程的质量管理、检测反馈过程的质量管理、调节过程的质量管理等方面,使体育教学质量管理发挥最佳的效率.
3、提升教师的体育文化教学理念和业务素质,保障体育教学质量
做好体育教师培养规划,鼓励教师在职攻读硕、博士学位,提高体育教师队伍的学历结构.通过科研、论文、成果等形式深化体育教师对教学内涵的理解.
4、建立体育教学质量信息反馈网络,保证体育技能和体育文化教学信息的畅通
体育技能和体育文化教学信息畅通,有利于体育教学质量及时反馈和沟通.体育教学质量信息包括教师教的质量信息、学生学的信息以及社会实践检验、就业单位信息等.
（本文系康建敏主持的河北省教育科学研究“十一五”规划课题06120022号“河北省高校体育教学质量保障体系的构建”的阶段性成果,课题组成员有
张文忠、张振华、韩敬全、鲍志宏.）