本站原创认真研究命题,是教学的一个重要课题.命题得当与否,直接关系到问题. 所以我认为应注意联系实际原则基础性原则综合性原则创新性原则人文性原则.联系实际原则:为了考查学生应用学科知识解决实际问题的能力,命题时教师要把握时代脉搏,关注社会热点,并将其体现在试题中.
2.基础性原则:为了考查学生对学科的基本事实,概念,原理和规律等基础知识的掌握情况,基本的生物学探究能力,实践能力的考查,根据学生的实际学习水平确定基础知识和基本能力的试题比例..综合性原则:全面考查知识,能力,情感态度价值观三维目标的达成度.其中知识性目标分为(1)了解水平:要求试题中出现一定比例的能体现学生能再现和回忆生物学知识,能识别和辨认生物学事实或证据,举出相关例子,描述生物对象的基本特征的题目.(2)理解水平:把握生物知识的内在逻辑联系,与已有的知识建立联系,进行解释,推理,区分,扩展,提供证据,收集处理信息等.也就是在了解的基础上,能够解释和说明所学知识的含义,能够对不同知识采用适当的形式(文字,图表)予以表达.(3)应用水平:在新情境中使用抽象的概念,原理进行总结,推广,建立不同情境下合理的联系.即在理解的基础上,能够分析知识的联系和区别,能够在新的情境上运用所学的知识解决一些和生物学有关的实际问题.(三)情感目标的考查要能反应出学生从事相关活动能正确表达感受,态度和价值判断,做出相应的反应等.并且能体现出学生所具有稳定的态度,一致的行为和个性化的价值观念等
.创新性原则:注重探索体现新课程理念的新题型,让学生能够获得学习体验与认识,利于学生感悟知识的价值和意义.在试题内容上要突出对学生创新精神和实践能力的考查,要为学生充分发挥主观能动性创设舞台,试题要灵活开放,减少纯粹记忆性的考试内容,并适当增加开放性,探究性题目.
.人文性原则:卷面设计,标题的确立,情境的创设应体现认为关怀,使学生能怀着愉悦的心情积极参与到评价过程中来,使评价成为再教育的过程.其次,在命题前,教师要做的工作有九个方面1.深入研究教材(知识点分级)梳理知识2.确定题目呈现的方法.3确定答案描述的方法.4.确定题目的考查重点.5.尊重教材,注重教材资料的深入挖掘.6.合理选材(注重公平:都见过,或都没见过)题目的情境设置的选材注重体现公平性.7.命题的针对性.8.深入研究课程改革思路.9.注重命题题目对教学的指导意义.