本站原创初中生记叙文写作存在的问题及应对措施
宜宾市兴文县共乐初中杨静
从小学开始,我们就接触了记叙文的写作,学生也有了一定的写作基础.但到了初中后,由于我们有了更高的要求就发现学生们其实存在很多的问题,对于一个语文教师,我们不得不思考更有效的方式提高学生的写作能力.
首先,很多学生审题时思维狭窄,常受习惯思维的束缚,选材无新意,千篇一律.比如《心愿》这一作文题目,很多学生看到后马上就想到写自己的心愿,比如生日愿望.很少有人会想到其它,比如植物,动物,卡通人物,甚至地球,它们的心愿都可以是我们写作的对象.对于这一现象,我们应该采取什么措施呢我认为最重要的是在教会学生审题方法的基础上打开学生的思路,引导学生往更宽更远更深的角度去想去选材.
其次,有的学生所写的记叙文文章结构不严谨.大多数学生,在写作前很少思考如何来布局这篇文章,往往提笔就写,写到哪里就算哪里,如果字数不够就生硬的加上去,这样必然就会导致文章没有严谨的结构.为了避免这一现象,我想最有效的措施是学生在动笔之前就已经有清晰的思路,先写好作文的提纲,那样就能把文章的基本框架结构固定下来,写作时,按照提纲的思路去写,自然就会做到文章结构严谨了.
最后,我认为大多数初中学生所写的记叙文语言还不够优美,常常是"口水话"连篇.当然语言的运用能力并不是一天两天就能练就的,虽然提高语言的运用能力有难度但也不是不可完成的任务,我们可以每天积累一点好词佳句,多阅读,把书面语和口头语区别开来,这样长期的积累和练习,这方面的能力就能得到提高.
当然,在记叙文写作的教学中,还有很多的问题,但是只要我们教师有信心又能耐心细致地授学生予"渔",不断改进和提高教学方法,相信会取得意想不到的效果.