本站原创初中英语课堂教学设计与教学反思
新目标英语教学要求学生在听,说,读,写四个方面全面发展,那么如何才能让学生对英语产生兴趣呢这就要求英语课堂教学环节设计必须,行之有效富于创造性,一边激发学生的英语学习积极性,满足他们的学习欲求,从而形成师生之间和谐愉悦的英语课堂氛围.
SectionA
Themainactivityis1a.本课重点活动是1a.
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandaphrase:
hero,prove,achieve,sendup
2.Learnsomeusefulsentences:
(1)Allofyoumustbeproud.
(2)ThatprovesthatChinahaadegreatprogressinitsspaceindustry.
3.Learnsomethingaboutpopularscience.
(1)Chinaisthethirdnationtosendapersonintospace.
(2)It'sChina'irstlunarprobe.
4.Inspirethestudents'patrioticemotion.
Ⅱ.Teachingaids教具
杨利伟的照片/神舟五号,六号的图片/嫦娥一号的图片/录音机/加加林的照片/幻灯片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:3分钟)
通过师生对话,巩固Unit3,导入本单元话题.
T:Lastweek,welearnedhowtolearnEnglishwell,whocantellussomemethods
S1:ListentoEnglishsongs.
S2:SpeakEnglishaloudinpublic.
S3:JoinEnglishclub.
等
T:Welldone.Inthisunit,we'lllearnsomethingaboutthepopularscience.Let'setothenewlesson.
(板书课题.)
Unit4AmazingScience
Topic1Spaceshipsaremainlycontrolledbyputers.Step2Presentation第二步呈现(时间:3分钟)
结合图片,进行师生问答,引出生词,呈现1a.
1.(师生互动,承接复习中的话题,以对话方式引出新的词汇.)
T:WhoisthefirstChinesetotrelintospacein2003
Ss:YangLiwei.
(出示杨利伟走出太空舱的图片,引导学生说出杨利伟.)
T:Yes,heisthefirstastronauttotrelintospaceinChina.Heisournationalhero.In2003,hetreledaroundtheearthinShenzhouⅤfor21hours.ShenzhouⅤisthefirstmannedspaceshipinChina.(出示神舟五号的图片,帮助学生理解.)
(板书,并要求学生掌握hero,了解manned,理解spaceship和astronaut.提醒学生注意hero的复数形式.)
astronaut
hero→heroes(pl.)
manned
spaceshipT:Ourcountryisthethirdnationtosendapersonintospace.Areyouproud
Ss:Yes.Weareproud.
T:What'ore,twoyearslater,wesentupanotherspaceship.
(板书,要求掌握.)
sendupT:Doyouknowitsname
Ss:ShenzhouⅥ.
(出示神舟六号的图片,引导学生说出正确答案.)
T:Wehealsolaunchedalunarprobeintospace.What'sitsname
Ss:Chang'eI.
(出示嫦娥一号的图片,引导学生说出正确答案.)
(板书,要求学生了解launch,理解lunarprobe.)
launch,lunarprobeT:Yes,theyprovethatChinahasachieveditsdreaminitsspaceindustry.
(板书生词,要求学生掌握.进行必要的讲解.)
prove
achieve2.(播放1a录音,让学生对1a有个整体的感知,听后回答问题.)
T:Boysandgirls,nowlet'slistento1aandtrytoanswerthequestion:Howmanymanned
spaceshipshasChinasentupintospace
(听后核对答案.)
3.(让学生跟读1a录音,并画出文中的重点语言项目.)
T:Good.Listentothetapeagainandunderlinetheimportantlanguagepoints.
(两分钟后,和学生一起找出习惯用语和重点句子,教师分析解释,并要求学生掌握.)
Allofyoumustbeveryproud.
makegreatprogressinsth.Step3Consolidation第三步巩固(时间:7分钟)
以朗读和复述的方式,巩固1a,完成1b.
1.(让学生再次阅读1a后,以相互问答的方式完成1b.)
T:Readthedialogcarefully,askandanswerthequestionsin1binpairs.
S1:WhoisYangLiwei
S2:HeisthefirstpersontotrelintospaceinChina.
S3:HowlongdidShenzhouⅤtrelaroundtheearth
S4:等
等
2.(三人一组分角色读对话.)
T:Now,let'sreadthedialoginroleswiththreestudentsinagroup.Areyouready
S5(旁白):
S6(Michael):
S7(Kangkang):
等
3.(请两名学生用自己的语言复述课文,加深对课文的理解.)
T:I'llasktwostudentstoretellthedialog.Youshoulduseyourownwords.
(要及时帮学生复述.)
Step4Practice第四步练习(时间:13分钟)
通过听力训练让学生了解其他着名的航天员,通过讨论的方式,对比加加林与杨利伟太空探险的经历及意义,完成2a,2b和3.
1.(1)(展示一幅加加林的照片,进行师生互动问答.)
T:Whowasthemaninthepicture
Ss:HewasYuriGagarin.(教师帮助学生回答.)
T:Doyouknowwherehewarom
Ss:TheSovietUnion..
T:Yes,andhewasthefirstmantotrelintospaceintheworld.
(2)(让学生听2a录音填空,完成2a,核对答案.)
T:Listentothetapeandfillintheblanks.
2.(根据2a,完成2b.)
T:Nowlet'inish2baccordingto2a.
3.(针对2b中的第4小题,要求学生分小组讨论,并进行口头表述.)
Example:
S1:YangLiweiisthefirstChinesetotrelintospace.ThatprovesthatChinahaadegreatprogressinitsspaceindustry.
S2:Gagarinmadethefirstmannedflightintospace.Hilightprovedthathumanbeingscan
flyintospaceandexploreotherplas.
4.(学生独立完成3.)
T:WeheknownmoreaboutYuriGagarinandYangLiwei.Nextlet'slearnaboutAmericanastronautsNeilAldenArmstrongandhispartnerBuzzAldrin.Theytookthefirststepintospaceformankind.Now,read3andfinishit.
(板书并要求学生理解.)
mankind(核对答案.)
Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)
总结本课内容,让学生编对话,谈论感受,激发学生的爱国情感,完成作文.
1.(创设情景,两人编对话,谈论神五着陆时的心情感受.)
T:Pleasemakedialogswithyourpartner.TalkaboutwhatyouweredoingwhenShenzhouⅤlandedsuccesully.WhatwasyourfeelingthenWhatdoyouthinkaboutit
S1:WhatwereyoudoingwhenShenzhouⅤlandedsuccesully
S2:IwaswatchingitonTV.
S1:Whatwasyourfeelingthen
S2:Iwasveryhappyandproud.
等
2.Homework:
WriteanarticleaboutYangLiwei—ournationalheroaccordingtotheslide.
(幻灯片呈现杨利伟的中文资料.)
杨利伟,中国优秀宇航员,1965年生于辽宁.他自幼聪明好学,各门学科尤其是数学和英语成绩优秀,1987年成为一名飞行员,1998年成为我国首批航天员,2003年10月15日9时,杨利伟乘坐"神舟五号"宇宙飞船升空,成为我国首位登上太空的宇航员.2003年11月7日,杨利伟被授予"航天英雄"称号.杨利伟是我们心中的英雄,我们要向他学习.
参考词汇:
1.飞行员pilot
2.授予award板书设计:
Spaceshipsaremainlycontrolledbyputers.
SectionA
hero—heroes(pl.)sendup
Allofyoumustbeveryproud.
ThatprovesthatChinahaadegreatprogressinitsspaceindustry.
Ithinkyoucanachieveyourdreaminthefuture.通过学习我发现:第一,教学环节的设计是根据教学目标来定的.教学目标就是期望学生在完成学习任务后所取得的成绩,是预期的教学成果,是组织,设计,实施和评价教学的基本出发点.作为教师无论开始何种教学,设计教学之前必须能回答的问题是"经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事"'或者"教学之后学习者将会有何变化"
第二,我们要考虑到教学过程.教学过程是为达到特定的教学目标,针对学生特点和教学媒体条件等,教师采取的教学策略和教学步骤.学生的各种特点因时代,生活环境的改变而有所变化,在进行教学设计时,要对学生的兴趣,知识基础,认识特点和智力水平等背景材料进行综合分析,作为安排学生学习活动和选择教学策略的依据.在教学过程中我们应充分利用多种媒体----黑板,实物,图片,幻灯,投影,电视,录音,计算机等教学媒体.所以在教学设计的过程中,我们需要把这些都考虑在内,充分利用它们.
最后,在平日的教学过程中,教学反思对与教学设计也非常重要:
1.对课堂教学进行反思与改进.通过教学评价,获得反馈信息,找出进一步提高和改善教学的方法和途径.
2.激发学生学习英语的兴趣.学习必须有动机,动机促进兴趣,兴趣激励努力学习,努力学习才能有进步.
因此,当进行课堂教学设计时,我们需要考虑到以下几点:
1,课堂教学设计要与本节课的教学目的和内容紧密结合.
英语课堂教学活动必须有计划,有目的,有一定的目标.活动的设计是要求学生通过教学活动将所学的语言知识达到牢固的掌握和熟练运用的程度.因此,课堂教学活动的设计要紧紧地围绕本节课的教学目的和教学内容而进行.而教学改革的听说读写必须贯穿于其中.经过这几个环节后必须要让学生清楚地知道你的教学内容,他们要掌握的重点.
2,课堂教学设计要具有趣味性和多样性.
兴趣是教学的潜力所在,兴趣的培养与教师的积极引导和教学艺术是分不开的.教师应根据英语学科的特点和学生年龄的特征,采用灵活多样的教学手段和教学方法,创设丰富多彩的教学情景,这有利于引起学生学习的动机,激发他们的学习兴趣,从而调动全体学生英语学习的积极性.
3,课堂教学设计要体现英语交际性原则.
英语教学的实质是交际.学生之间的交流,课堂教学活动是通过交际使学生认识英语,掌握英语,形成运用英语的能力,课堂教学中师生双方的认知活动是相互依存,相互作用的,教学双方都为对方提供信息,教学就是为了促进交流,鉴于此,教师在课堂教学设计时,要注意设置有意义的语言情景,安排各种课堂教学活动时,必须设计pairwork,groupwork,roleplay等等,引导学生运用所学的语言和知识进行交际,为了使英语课堂教学活动尽量体现真实的交际,教师在设计时要创造"信息沟"使学生感到进行交际活动的必要性.
4,课堂教学设计应充分考虑现代教学手段.
现代教学手段,如录音,录像,投影仪,幻灯,语言实验室,电脑多媒体等是现代外语教学中的重要手段,为我们大幅度地提高英语教学质量起着非常重要的作用,使用现代教学手段,让现代化设施在教学过程中发挥最大的功用.