本站原创作为一名人民教师,良好的师德,对于引导、启发、教育学生成为“四有”新人,有着不可估量的作用.曾有这么一句话：教师,游走于平凡与崇高边缘；师德,徘徊于权力和义务之间.是啊,教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生.都说教师是学生的第二任家长,那么作为第二家长的我对自己提出来几点要求：
一、集腋成裘,积小爱为大爱
无论是小爱还是大爱,他们的共同性质就是要温暖人心,给人力量.我们生活在和平年代,平安的环境下,我们不求轰轰烈烈,只求无私无畏地奉献出自己那一点一滴的爱.在我们的身边,每一位学生都需要我们去帮助,去关心,去爱护.特别是一些贫困生,更需要我们老师的爱.在我班上有一名学生,因她的父亲精神上出现问题,以至于母亲忍受不了而离家出走,可怜的她由年迈的爷爷奶奶抚养,孩子由原本活泼开朗的性格变得不爱说话,甚至害怕说话.当我了解到此事之后,我总是会时不时地在生活上、学习上帮助她,关心她.比如：我经常会写一些学习用品送给她；双休日有时还会带她去书店逛逛,购写一些书籍赠与她；在学习上,我也经常为其开小灶,帮助她解决一些学习上的疑难杂症；私下里,我还会像知心姐姐那样,与她聊聊心里话.在两年多的相处下,我们俩的关系变得特别的融洽,孩子也变得越来越开朗了,在学校里,也能经常听见孩子的笑声了.在一次去她家时,孩子的奶奶激动地握着我的手,告诉我孩子现在变得活泼起来了,不会再像以前那样回到家就关在自己的小房间里,不与外人有太多的接触.听到这个消息后,我内心有种说不出的激动,是我的爱改变了一个孩子的性格,或者说有可能改变一个孩子的未来,这就是爱,有点微不足道的小爱,却是不可或缺的小爱.
二、和风细雨,用宽容去温暖
人都会犯错误,更何况是学生,对于犯错的学生,我们教师不要只是一味批评,而应该调整好心态,学会宽容.每个学生都或多或少的会犯一些错误,特别是一些比较调皮的学生,他们总会做出一些让人意想不到的事来.就拿《中国师德手册》中所提到的一个案例来说：张敏娜老师班上有个自控能力较差的学生,在课堂上玩蜗牛.如果是我,我看到这种现象时第一反应应该是马上质问他.可出乎我意料的是,张老师不但不发火,还面带笑容坦诚地望着他,并心平气和地告诉他下课后去办公室一趟.而更让我意外的是,张老师到了办公室后不但不批评他,居然还表扬他没有影响其他同学.这样的结果恐怕是连这位学生也没料到的,但是就因为这样,这名学生自觉惭愧,并表示以后不再玩了.是张老师的宽容和尊重,让这名学生主动认错、改错.
反思自己,我在教学中似乎少了一些宽容,少了一些耐心.遇事不够冷静,解决问题时过于简单化、表面化、粗暴化.作为教育者都知道,教师最头痛的就是那些经常不做作业,找各种理由来回答老师的学生,不在少数.可是面对这些学生时,我们总是束手无策,因为我们的鲁莽有时让学生感情受挫,破罐子破摔.
就像前段时间,我们班来了个突击检查,检查平时回家作业完成情况,结果发现个别同学偶尔做,偶尔不做,还有个别同学是乱做一通.当我听到这样的结果时,气就不打一处来,当时第一反应就是怎么惩罚他们,在其他学生那里立威.于是我不但惩罚了不做作业的学生,还惩罚了检查的组长.可是没过两天, 不做作业的还是老样子,因为他们对老师的惩罚压根没在意,仍然是爱咋样就咋样!看到这些,再结合一些优秀教师的做法,让我明白了,作为一名教育者,我们要学会和风细雨,用宽容去温暖每一位学生.
三、赏识之爱,让沙漠变绿洲
教师的核心是爱学生,它要求学生用欣赏的眼光去发现学生身上的闪光点,让每一位学生都汲取爱的甘霖,让沙漠变绿洲.作为一名富有爱心的教师,我们要学会不断地关心学生的生活与成长,师生之间在不断地进行心灵的碰撞与升华,我们要学会让学生在赞美中感受生活的美好.
当班中出现一些行为怪异的学生时,作为老师的你不能排斥他,也不要在全班的学生面前取笑他.我们都知道每个孩子都是有自尊心的,我们应该保护好他们,用赞赏的眼光去看待他们,与赞美的语言去激励他们.比如说那种学习成绩较差,但是在家却是乖巧孝顺的学生,我们可以在全部同学的面前讲他在家里的良好表现,将其迁移到学校,展现在其他同学面前,试着让他谈谈,让每位学生发现他的闪光点.可能这样会帮助他塑立自信心,进而发奋学习.但是孙小媚老师也指出,赏识不是盲目的,有时同样也需要指出学生的不足.一句话可以让人笑起来,一句话也同样可以让人跳起来,关键在于这是一句什么样的话.赏识学生也不可到处乱用,不把学生的不足指出来,那就变成纵容,会造成适得其反的效果.大家还记得六年级上册《我的伯父鲁迅先生》这篇文章吗?鲁迅先生的一句“哈哈,还是我的记性好!”鲁迅先生这样含蓄的批评方法,让我受益匪浅.鲁迅先生不但指出了孩子的不足,还保留了孩子的尊严,这样的教育方法让受教育者终身受益.所以,亲爱的教师朋友们,我们要成为一名负责的教师,让学生在一个良好的、愉快的、催人奋进的环境下健康成长.
让我们牢记总书记的话：要关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友,成为学生健康成长的指导者和引路人.