本站原创摘 要：杂技艺术是中国民族多年来传承下来的民族文化.近几年,伴随着时代的发展教育的改革,传统的杂技教学已经不能很好的培养社会所需要的人才了.本文针对教学过程中的杂技教学策略进行了全面论述.
关 键 词 ：杂技艺术 教学策略 讲述法 亲身实践 练习指导
杂技艺术是伴随人类文明的发展同劳动、游戏、娱乐中演变而形成了最初的"蚩尤戏",也就是后来人们惯以"杂耍"而视之的一项民间演艺.在它发展的过程中经历更多的是坎坷与艰难,这门独特的艺术在蹒跚中迎来了新中国,能够走进专业院校.杂技艺术是中国民族多年来传承下来的民族文化.近几年,伴随着时代的发展教育的改革,传统的杂技教学已经不能很好的培养社会所需要的人才了.为了更好的发展杂技文化,更好的使杂技文化传承下去,更好让杂技艺术展现在世界的舞台上,杂技教学必须进行创新和发展.杂技院校的指导教师进行不断的推广教学,从多种角度进行教学经验总结,权衡杂技艺术,促进教学新思维.具体我们来看一下关于新时期的杂技教学模式.[1]
一、讲述法
讲述法是教师在教学过程中运用基础语言对知识进行传递,在杂技教学过程中教师运用最直白的讲述法将综合知识全面的传递给学生.良好的杂技教学策略可以让学生掌握跟多的技能,教师在教学模式上首先采用讲述法.在讲述教学过程中教师将德智体等全面的知识点讲解给学生,同时教师将理论知识全面的讲解给学生,让学生得到综合进步.同时教师在指导学生杂技练习的时候,教师全面的讲述杂技技能可以让学生更好的学习杂技的基础知识,为学生在学习中垫下基础.教师的讲述法让学生更明白教师的指导思想.[2]
二、多媒体辅助法
多媒体教学法主要是教师在教学过程中采用多媒体的形式向学生传递知识.教师运用多媒体中的声音、动画、视频、信息量等多种模式全面诠释知识.在杂技教学过程中教师采用多媒体将更多的杂技知识展示出来.一般的情况下教师向学生播放一些难度比较大的杂技表演,一方面让学生学习杂技技能,另一方面让学生鉴赏杂技表演,教师与学生共同参与让学生掌握更多的技能知识.当前多媒体信息技术在教学过程中应用的非常多,任何一个专业都随着科技的到来将多媒体引进教学过程中.杂技教员在指导学生杂技学习的时候,教师将学生的杂技展示情况播映出来,师生共同探讨他们的不足点,同时教师通过多媒体能更好的看到学生的根本状况.总之,多媒体辅助教学法将教学质量推向了一个新的平台.
三、演示法
杂技表演主要是肢体的协调性,学生在杂技表演过程要将很好的肢体表演传递给学生就要全面的给学生演示.所以在教学过程中教师常用的演示法.演示法是教学过程中常用的教学方式,教师通过亲自实践让学生直观的看到了教师的杂技过程,学生在教师的指导下能将一些杂技的难点学会.杂技是一个肢体、身体以及头脑相融合的过程,所以演示法在教学过程中是一个重要的教学策略.教师通过自己的言传身教,学生不仅能在教师那学会更多的杂技技能,还能学会做人的道理.[3]
四、练习指导法
练习指导法是杂技教师最常用的教学模式.教师在教学过程中,将很多系统的知识传递给学生以后,教师会指导学生练习.杂技的技能需要学生们经常练习,在练习过程中学生不仅能熟练知识,还能扎实技能.在杂技的教学过程中,练习使学生经常做的事情,也是必修的功课.在练习过程中,教师时刻跟踪学生,对一些技能掌握不扎实的学生,教师亲身指导,跟踪演示.在练习中教师也可以让学习比较优异的学姐学哥们指导学妹学弟们,形成组团练习,让学生们在练习中懂得团结互助的精神,也懂得更多的杂技技能.
五、组织活动
杂技这一技能是展示给大家,所以为了让学生们在演出的时候不会紧张,也为了学生能更好的将知识展示出来,教师可以组织活动,让学生参加演出,在演出的过程中将台下练习的杂技技能全面的展示出来,一方面给自己一个验证.另一个方面也给大家一个展示.同时教师也能看到不一样的杂技演员.在表演的过程中教师也可以看到学生的成绩以及不足点.学生学习杂技对学生来讲早晚需要展示,所以教师多组织一些表演类、比赛类的活动非常重要.
六、总结
杂技是中国一门传统艺术,具有悠久的历史,多少年来它都是以师傅带徒弟的方式来进行教学,所以在教学过程中教师要不断的创新教学模式,在原有的教学模式上提高教学水平以及教学策略.教师会不断努力,为培养更多的优秀杂技演员而努力.