本站原创提高德育教育的效果,有必要建立家庭、学校、社会三位一体的德育合力网络,使各种力量形成时空交叉影响德育优势力量.
一、家庭教育
家庭是人们接受道德教育最早的地方.孩子只有在一种负责任的婚姻关系里,和谐的小家庭里,才会有未来的安全感,才可能健康成长.当夫妻感情破裂时,不能将孩子作为筹码,作为发泄自己情绪的对象.家长即使不能维护自己的婚姻,也应该维护自己孩子的健康成长,注重培养他们的健全人格.家长在家时是示范者,做什么事情,先事先思考一下对孩子有没有负面影响,比如孩子在身边,我是不是当着孩子的面,当着孩子面打网络游戏,当着孩子的面上不健康网站等等.遇到双休日,很多家长忙于各种各样的应酬,忙于一些娱乐,很少有时间陪孩子说说心里话、陪孩子做一些运动（如打篮球,打乒乓球,下棋,钓鱼等）,很少去督促和辅导孩子的功课,这样往往导致很多孩子在这浮躁的社会里迷失方向.孩子的很多脾气性格是在家长的不经意的一些举动下形成的,比如家长易怒、动粗、不尊重长辈等,这些就需要我们家长明智冷静,遇事先三思而后行.更加不能对自己的孩子进行反德育教育,比如许多家长在教育自己的孩子总那么灌输：不要轻易相信任何人,不要轻易帮助别人,诸如此类的教育对学生的良好品行的养成产生了不利影响,也许几年学校的道德教育也会毁于一旦.家长应当平等对人,规范自己的行为,净化家庭环境,让孩子耳濡目染,一开始就受到良好的教育.
二、学校教育
学校德育工作开展的如何?学生的思想动态、道德品德怎样?首先学校领导的意识就要增强.学校承担着德育教育的重任.学校不光要对学生进行德育教育,还要向家长传授一些正确教育子女的方法.在学校德育工作上,我介绍一下我们学校平时是怎样开展德育工作的.
首先是全体教师意识上重视德育教育的重要性.每学期开学初,学校领导就要召开全体教师会议,对教师进行师德教育,教育教师要以身作则,为人师表,要有责任感,并且与教师签订师德责任状.要求每位教师必须克服智育一手硬,德育一手软的状况,走出智育和德育对立的误区,摆脱应试教育思想的束缚,树立素质教育的观念,强化“以德育人是大根本”的意识.对学生不能以成绩好坏论英雄,对学生要一视同仁.教师是不是真的对学生一视同仁,对学生晓之以理动之以情,是不是对学生做了细致的工作,是不是真正起到了榜样模范作用,是不是对学生的心理问题有遇见性并且能进行疏导,学校领导会不会定期地进行问卷调查,对教师打分,如果出现学生满意率低于百分之九十的话,这位教师当年就没有资格参加优秀教师的评选.
其次在学生内通过各种方式进行德育教育.学校利用橱窗和班会课、升国旗及祭扫烈士墓、利用知识讲座、利用各种活动进行德育教育.比如今年学校利用三八妇女节举行了一次“感恩”活动,活动要求：回家为妈妈做一件力所能及的事情,并且把活动的体会感想在班会课上进行交流,这一活动受到了家长的一致好评.这一活动对很多学生有了很大的触动,他们意识到了父母工作的艰辛,学习更加刻苦了.很多外校教师到我校后都有一种感想,说我们的学生怎么这么懂礼貌,看见老师都会打招呼,局领导也很奇怪,任何时候到我们学校都感觉我们的校园都是整洁卫生的,其实这是教育的结果,学校管理务实的结果,我们学校一直以来都在进行文明礼仪周周行活动,并且利用每周一举行流动红旗的评选活动.现在学生都有保洁意识了,都能尊敬师长了.学校举行体育艺术竞赛对学生进行道德教育,比如每年学校都有音乐节、体育节,在这些节日中培养他们的团结协作,培养他们的集体主义意识.由于初中学生正处于青春期,所以特地安排了“青春期”的知识讲座,用鲜活的例子告诉学生早恋的危害,在早恋这方面,只能是疏不能堵.通过这些活动,通过学生的亲身体验,他们更加懂得了如何快乐生活,如何健康成长,从另一个侧面对学生进行了人格教育.
为了规范学生的行为,学校除了教育学生要认真执行《中学生日常行为规范》外,学校还根据自己的特点,制定了《综合素质评价细则》,并且平时有记载,有落实,这样我们的学生的确是养成了很好的德育品德.
再次引导学生家长如何进行家庭教育.学校利用家长会、橱窗和校信通向家长宣传正确教育子女的方法.
三、社会教育
社会是个大家庭,社会上的一些思想会影响心智尚不完全成熟的学生.所以这就需要靠政府行为来治理社会环境.政府就需要加大投入,优化校园环境.政府要及时进行摸底,排查可能对学校存在不良教育的隐患,为排除隐患就要拿出扎扎实实的措施优化校园周边环境.比如果断打击违法经营的网吧,在学校建立警务室抵制外来不良因素对我们学生的毒害,因为道德品质的形成是一个长期复杂的过程,而中学生所处的时期在德育的形成中是关键时期.它不能单靠课堂的教育方式来解决新问题,德育和整个社会环境有着密切关系.
总之,在构成德育教育系统的三个因素——社会、学校、家庭,应该引起全社会的关注,把它们彼此结合起来,发挥整体效益.使家庭教育学校化,学校教育社会化,社会教育家庭化.从而提高学生、家长乃至整个社会人类的思想道德素质和科学文化素质,为新世纪培养出能真正肩负起历史使命的接班人.