本站原创任何教育都是时代的缩影,必将随时代的发展而发展,政治学科也应与时俱进.当前,新课程改革正如火如荼地进行,各学科紧跟时代步伐,力争成功突破传统教学模式,由封闭走向开放,由应式教育模式转变到素质教育轨道上来.上世纪80年代中后期,素质教育不断被许多有识之士所倡导.1993年,《教育发展纲要》提出要把我国教育转变到素质教育轨道上来.1999年,国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,把我国的素质教育推向了一个新的阶段.然而我国长期受“学而优则仕”的应试教育影响,当前思想政治教学现状不容乐观,特别是高一政治学科面临着很多困难.
一、高一政治教学面临的四大困难
1.学科地位低下,引不起学生重视.首先,高一新生入校就面临高中分科,绝大多数学生选择理科,在功利主义思想的影响下,这些学生放弃了政治学科的学习.这种现象在优生中的表现尤为突出.其次,社会上“重理轻文”思想仍广泛存在.许多家长轻视文科,甚至把自己的意志强加给学生,这种思想行为,阻碍了学生对政治课的兴趣及学习的积极性.最后,从学校角度看,政治教学的时间经常被挤占.如新课程标准规定时事政治教育每学年不少于17课时,而绝大多数学校没有遵守这一规定.
2.教学任务重.高一政治是根据马列主义经济学的基本观点,以理论和“三个代表”思想为指导,讲述了与公民有密切关系的各类经济现象及经济原理.该学科始终贯彻着党的理论方针政策,同时又与法律、哲学、政治常识相互交融,可以说该课程基础知识点、基本概念、经济原理涉及较多.而高一新生对这些内容比较陌生,加上新学年开设学科较多,使得学生学习任务较重.另一方面,政治教师授课班级多,要将这些知识有针对性地传授给学生,做到因地制宜、有的放矢,有不小的难度.
3.高中政治教育缺乏高素质的教师资源.俗话说“学高为师,身正为范”,教师自身素质的高低对教学工作的顺利开展有至关重要的作用.目前,我们的社会中政治教师资源过剩,但真正懂教学管理艺术的不多,不能满足当代教育的需要.很多政治教师教学方法陈旧,教学理念落后,不敢大胆突破传统教学模式,忽视了学生的学习主体地位,把学生看成接受知识的“器皿和仓库”,强调生硬灌输,最终必然挫伤学生对政治学科学习的积极性.
面对严峻的形势,高一阶段,政治教学要走出困境,必须采取有效措施,提高学生学习政治学科的积极性,把学生重新拉回课堂.
二、解决政治教学面临困境的主要措施
1.转变教学观念,激发学生对政治学科的兴趣.兴趣是最好的老师,要使政治教学走出困境,关键在于激发学生的兴趣.要达到这一目的,教师必须转变教学观念.首先,要由过去以“教”为主转变为以“学”为主,确立学生在学习中的主体地位.在教学中,教师要重视激发学生学习的积极性,把“教”与“学”有机结合.其次,要由过去重视“学会”转变为“会学”,要重视培养学生的学习方法.最后,变“苦学”为“乐学、巧学”.学习是有规律可循的,在学习过程中一味强调发挥主观能动性,忽视学习规律,必将使教学效果大打折扣,挫伤学生对政治学科的学习热情.因此,教学中,教师应转变教学观念,提高自身的教学艺术水平.
2.改进教学方式,提高执教能力.一堂课,完全由教师一张嘴、一支粉笔构成,这种教学模式会摧残学生心智,抹杀学生学习的主体性.经验表明,学生在课堂上能积极主动学习,很大程度上来自于教师教学方法的多样化,使学生“求新”“求异”,对学习产生浓厚兴趣.有人说：“兴趣有一种魔力,它可以创造出人间奇迹来.”所以,思想政治教师要根据教学内容、心理要求选择适宜的教法.在施教过程中,应把传统的教学手段和现代教学手段有机结合.这样一来,就可以为学生创造直观、形象、轻松、愉快的学习氛围.
3.理论联系实际,实现政治教学的生活化.任何理论都来源于人们的实践活动,并最终作用于实践、接受实践检验、指导实践的发展.政治理论也不例外,它是人们在长期实践中总结出来的.同样,经济常识也与人们的日常经济活动有密切关系.为了摆脱那种陈旧、僵化的“唯书”“唯上”的教学理论,我们必须理论联系实际,引导学生把书本理论用于实际生活、解决实际问题.如讲银行的业务及理财手段时,就应向学生提出要求,让他们参与了解这些活动.通过学生实践活动,使学生轻松掌握知识的同时也可以摆脱过去死记硬背、生硬灌输的教学方式.这样一来,会消除学生对政治课的偏见,帮助他们树立正确的学科观.
4.加强师德修养.我国自古就有“德高为师,身正为范”的佳句,因此,思想政治课教师的思想品德素质、自身人格力量的发挥和利用就十分重要.俄国文豪车尔尼雪夫斯基说过：“教师要把学生造就成什么人,自己就应该是这种人.”因而学生是“描着”老师的思想和道德行为发掘自己,是学着老师的样子“做人”.为此,思想政治教师要以自己真实的情感影响学生,以自己的做人之本教会学生做人.
作为教学第一线的教师,应与时俱进,学习新知识,更新旧观念,在课堂上创造更好的条件,使学生学习的主体性及学习兴趣充分激发出来,以走出当前政治教学面临的困境,提高教学实效,使政治教学真正落到实处.