本站原创摘 要 2010年,为解决农村地区卫生技术人员不足的问题,国家卫生部、教育部在《中等职业学校专业目录（2010年修订）》中增加了农村医学专业.南昌市卫生学校在全省率先申报农村医学专业,获准通过,首次招收120人.该专业学制四年,其中理论学习三年,临床学习一年,毕业后可参加国家医师资格执业考试,主要就业面向乡镇卫生院和村卫生院（室）,当一名医生,是很多农民朋友最大的追求,报名特别踊跃,生源多、但质量不理想.文章对如何开展讨论农村医学专业学生的思想工作进行了简要探讨.
关 键 词农村 医学专业 思想工作
中图分类号：G455 文献标识码：A
2010年笔者担任首届农村医学班的班主任,相对于以前医士专业的学生,现今农村医学专业的学生情况更加复杂：学生年龄偏大,满20岁以上的学生近三分之一,学生中有已婚的,有其它中职院校毕业的,有被其它中职院校清退的学生.另外我在学生中做了调查（见表1）.
表1
从调查的结果看出,学生普遍存在着文化基础知识水平偏低,职业素养的认知差；另外家长的期望度高,希望自己的孩子能够毕业,成为理想中的白衣天使,过上体面的生活.梦想与现实的矛盾,让我认识到做农医专业班主任的任务艰巨,首先要让学生家长意识到,农医专业前途虽然很美好的,但通往理想的道路尤其坎坷：由于现在的中专学生没有良好的学习习惯,文化素养欠缺,检测如学习目标不明确,很难坚持四年的学习,特别是年龄大的同学,事实也说明,有部分学校的学生流失量多.针对这些情况,我采取了以下措施：
1.做好入学教育,激发学生热爱专业
（1）入学召开了第一次学生家长会,学生的教育离不开学生家长的配合,学生家长的参与、配合非常重要.苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性.”教育、培养青少年不仅是国家赋予教师的神圣使命,也是学生家长的天职.农医专业不但要有,还需要取得医生资格证才能行医,需要参加全国的职业医生考试,四年医学基础知识学习是漫长、枯燥的,坚持、耐心、纪律是学生必须要有的素质,希望学生家长配合好学校,做好学生的思想工作,鼓励学生积极努力学习,顺利的完成学业,家长的配合非常重要.
（2）认真的召开了第一次班会,明确四年的学习任务和目标,明确的告诉同学,选择了学医就是选择了辛苦,医学生的苦和累是渗透到医学学生生活的每一天里,是旁人无法明白.医学知识的量大、枯燥加乏味,再加上难以理解,对医学生来说不仅是肉体上的折磨,更是精神上的折磨,另外学生的心理不成熟,文化水平低,需要同学们入学校门的时候就要认识到学医的道路辛苦、坎坷.医学知识、技术的更新日新月异,需要我们不停得学习、不停的更新知识、不停的探讨.学习好知识的首要一点就是遵守纪律,没有规矩不成方圆,成就任何事情需要纪律的约束.
（3）树立榜样的力量,强化学生对专业的爱.鼓励学生爱专业的重要条件之一是专业的社会价值和学生的需求目标相结合,让学生亲身体验农医专业是有前途的,农村需要大量的通过系统化培训的医务人员,就业前景明朗,当人生有目标后,学习才会有动力.
2.明确自身职责,正确的引导学生
（1）培养学生良好品德.专业知识和技能的传授主要依靠教学过程来实现,而学生们的优良品德的培养正是依靠教师及管理人员的教育管理来实现.班主任的工作直接关系到党的路线、方针、政策,特别是党的教育方针的贯彻落实,关系到学校学生培养目标的实现,关系到学生健康成长和成才.把医德教育放在在首位,树立正确的人生观、价值观,奉献精神、敬业精神教育,怎么写作意识教育、职业纪律教育.
（2）联系学校家长社区的纽带.学生的成长离不开家长、学校、社区三方面的教育,除了教育学生学好专业知识和技能外,是联系学校、家长及任课的教师的纽带.家庭教育是优化学生心灵的催化剂,社区是一个大课堂,全面及时了解学生在学校、家庭和社区的表现,帮助、引导家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作,对成功的培养一个学生非常的重要,家庭、学校、社区多渠道的正能量的作用,才能取得最佳的教育整体效果.
（3）学生的良师益友.做好班主任工作,首先要热爱班主任这一行,要把自己看成既是管理者,更是教育者,班主任应是学生的良师益友,品德形成的引导者,心理发展的疏导者,生活选择的参谋者,学生成才的指导者.
3.工作的成功,班主任的艺术尤其重要
（1）培养一支好的班干部队伍.班级能否成为奋发向上,团结友爱集体,形成良好的班风,很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用.班干部一定要敢管、能管、管好班级,对表现不好的班干坚决劝退,事实证明,我带的农医职业班班干部在班长的带领下,起到了很好的模范带头作用.班级的日常活动由班长主持,各个委员具体负责,班主任参与指导性的工作,班级工作有条不紊的运转.比如文艺汇演,班长牵头,和各个评委老师沟通,再与文娱委员一起选节目、选人,班主任定调,节目一定要健康,有正能量的作用.排练时要求其他同学观摩,增进了同学之间的友谊合作,提高了同学们的艺术欣赏力,所以班级的文娱表演多次获奖,激发了同学们的集体荣誉感.还有很多的活动,学生自己组织安排好后,送到班主任定调,发挥同学们的集体智慧,班主任没有必要做到事必躬亲,这样既锻炼同学们的组织协调能力,又把自己从繁琐的日常事务中解脱出来.
（2）对学生多多关注.获得他人的欣赏是人的共性,多关注学生,让学生感觉到自我存在重要性,集体少不了每个学生,每个学生组织了一个集体.根据每个人的特长举办各项活动,作为班主任,你可以不参与,但不能不关注,你要对其活动表现的很有兴趣,有欣赏,适当的加以指点,你重视学生,学生活动起来就会更卖力,更有劲.如拔河比赛时,要求班级学生到场助威.有了集体荣誉感,会在相互学习中建立良好的关系,促进班级的良性循环.
（3）尽量做到“无为而治”.学生工作管理多种多样,但一定要严格的制度和纪律保障,要求每个学生能背出《学生守则》,知道制度的建立的必要性和严肃性,熟知犯错误要承担的责任和后果.经常反复强调,要让学生感受到“后果”的可怕.让学生始终感到头顶好像有一把随时可能掉下的“剑”,而班主任要做的就是尽可能让这把“剑”不要掉下来.这就是所谓的“无为而治”.如果一个学生,被处罚,甚至开除了,看起来管理的严厉,其实是管理、教育的失败.“无为而治”是管理结果的最高境界,就像孙子兵法中的“不战而屈人之兵,上之上者也”.采用班长为龙头、班干部为核心、全体同学为主体的全员参与、自查自评自纠的管理方法,制定好切实可行的、循序渐进的班级守则,充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,最终养成良好的行为习惯.
（4）提高文化素养,扩宽知识面.农医学生文化素质的贫瘠,书写、运算、能力的低下显示其文化素质的缺失等.文化素质的缺失,使很多专业技能过硬的中职生在人生的旅途中驻足不前,无法向更高层次的领域进军,无法让自己成为具备无限个人魅力的高素质的技术人才.首先要求同学写周记,把一周发生的事情按时间循序记录下来,同样的事情用不同的词汇描述,我认真的批改,写出评论,范文在班上阅读,给予一定的物质奖励,激励大家写作的热情,坚持了两年,同学们写作水平、文字表达能力有了很大的提高,现在在临床实习中,能流利的书写病历和病程记录,得到临床带教老师的好评.
管理工作是长期,耐心的工作.班主任管理班级的工作,是一个长期的工作过程,不要指望一次谈话,一个处罚就解决所有问题,需要做好长期,细致的工作,只有长期坚持自己的教育,学生才会慢慢接受你的思想,才能理解到你的精髓,他们才会从内心尊重你,从而改变他们自己.每处理一个学生事件,每和学生一个交流谈心,我都会有所心得,注意总结,形成自己的方法体系.