本站原创【摘 要 】情境教学法强调语言学习的真实情境.通过创设语言学习的情境,以情境为中心,培养学生的听说能力.由于其强调语言和环境的结合,可以增强学生对语言的感性认识.初中生的理解能力不高但擅长对感性认识的记忆,因此情境教学法非常适合教授初中生尤其是低年级学生学习语言进行口语交际时使用.本课题主要从文本情境、生活情境、活动情境三个方面入手分析了如何为学生创设生动逼真的口语交际情境.让学生走进“情境”学英语,才能让学生产生强烈的口语交际兴趣,萌动想说的,产生敢说的胆量,达到会说的目的.
【关 键 词 】情境教学 初中英语 口语教学
社会和经济的发展,让英语口语交际的作用逐渐凸显出来,英语口语交际能力也成为了衡量学生综合素质水平的标准之一.随着新课改和素质教育观念的普及,多元化的教学方式深入人心,传统的英语口语教学主要停留在说和听的层面上,新课改要求初中英语口语教学更加“交际化”.而如何创设情境,让学生在情境教学中最大化地学习到英语口语交际知识,是现在初中英语教学研究的主要问题.
一、在文本情境中进行口语交际
在初中英语学习中,教材是主要的知识媒介.虽然教材知识比较固化、枯燥,但是教师同样可以利用教材的文本创建情境,加强教材在英语口语教学中的作用.而且相对于其他方面的知识,教材知识更加“生活化”,贴近学生生活,易于接受.例如在九年级的英语教材中“我的初中生活”的教学中,通过对课本内容的阅读和讲解,能够为学生营造出身临其境的氛围,因为学生已经经历了多年的忙碌又有趣的初中生活,教材知识能够有效引起他们的共鸣.在教学后,教师可以给学生布置一项作业――用英语来口头回忆自己的初中生活,表达自己对初中学习生活的感受.学生能够借助自己的嘴,尽情表达自己的情感,畅所欲言,这就是通过文本创建了情境.很多学生和教师都忽视了教材的重要作用,其实在教材中,有很多能够引起学生兴趣的话题,初中学生认知水平仍不高,对任何事物都有自己独特、个性的思考和见解,教师也应该善于引导.通过教材,教师还可以提出诸如“你觉得自己是丑小鸭吗”的问题,然后在学生之中进行讨论,发挥教材文本的作用,为学生创建文本情境.
二、在生活情境中进行口语交际
虽然教材知识贴近生活,但是只是停留在书面层次,“立体感”不强.教师可以采取措施创建生活情境,加强口语交际教学的效果.英语口语交际是学生今后在生活中的必备技能,俗话说“学以致用”,把英语口语交际应用在生活中才是教学的最终目标.
在教学中,教师的主导地位比较明显,学生在教师的引导下进行学习.教师应该发挥自己的引导作用,鼓励学生大胆地、主动地在生活中应用口语.创建生活情境应该具有实践意义并且符合题意,在锻炼口语的同时,也潜移默化地培养了学生的礼节.例如,教师可以创建“打”的情境,让学生模仿打,来表达自己对家中父母的思念之情；也可以创建“探望”的情境,让学生模仿探望在医院中的同学,通过口语表达自己的关心；又如“家访”,模仿教师家访情境,如果学生父母不在家,学生应该怎样口头向教师表达,这也是教师和学生都能够参与进来的生活情境.生活情境与文本情境相比,更加现实、真实,不仅能够锻炼口头表达能力,也能够锻炼他们的礼节和思维能力.
三、在活动情境中进行口语交际
1.交际游戏.教师可以进行一些小游戏,例如制作一些小卡片,卡片上有一些常用物品名称,教师用英语给学生一定的提示,让学生来猜物体是什么,也可以在小组之间展开讨论.通过这种游戏的形式,能够把枯燥无味的课堂变得活泼有趣,学生学习也比较轻松,对学习的兴趣也会大大增加,英语口语交际的能力也得到了提升.
2.角色扮演.在教材中,有很多故事性的内容.教师可以和学生一起,扮演教材中的不同角色,按照教材进行角色扮演活动,通过这种活动,将教材中的文本内容变成学生之间的对话,锻炼了学生的口语交际能力.
3.课前报告.教师可以在每节课前,抽出一名学生和五分钟时间,让学生用英语将一个励志小故事、小新闻,或者报告一下今天的天气等,可以充分依照学生兴趣进行.课前报告能够在课堂教学开始前,将学生引入到口语学习中,让他们快速地融入课堂教学之中.
四、应该注意的一些问题
情境教学仍然在探索发展阶段,所以,在应用情境进行初中英语口语交际教学中,应该注意一些问题.首先,情境创设应该紧贴教材,难度也要符合当前学生的学习情况.如果教师对这个方面把握得不够好,不仅不能加强教学效果,还会给学生带来更大的学习负担,得不偿失,事倍功半.其次,要充分理解情境教学的作用,不能用它取代课堂教学,有些教师夸大了情境教学的效果,认为只要尽量保持课堂轻松愉快就行,在课堂教学中掺杂了过多和教学无关的内容,偏离了情境教学的本质.
综上,情境教学在初中英语口语教学中有很重要的作用,教师可以通过几个方面来进行情境创建,激发学生的学习兴趣,让学生的英语口语得到实际运用,而不仅仅是书面知识.而且在教学中也应该注意一些问题的产生,将情境教学在初中英语口语交际教学中的作用发挥到最大.