本站原创摘 要：随着高校毕业生数量的增加和层次的提高,大学生就业压力逐年增大.大学毕业生在择业过程中由于期望值和现实的偏差,受到来自社会和家庭等各方面压力,极易产生自我认知失调和心理定位错位等心理问题.学校应采取多途径和措施帮助毕业生做好心理调适,以适应新形势下的就业环境.
关 键 词：大学生；就业期望；心理误区；调适对策
1引言
就业不仅是大学生人生中的重要选择,也是影响全社会、关乎民生的重要问题.对于学生个体来说,就业是成长和成熟的重要转折点,是机遇更是挑战.随着社会经济迅猛发展,社会形势变化快且多样化,现今大学生在就业过程中受到来自社会和家庭等多方面压力,而学生就业期望和现实环境的不一致,使得一些学生极易走入心理误区.因此高校积极开展大学生就业心理辅导,帮助学生做好心理调节,适应新形势下的就业环境是极其重要的.
2大学生就业现状
2.1影响大学生择业的因素
随着高校毕业生人数的逐年增加,当前大学生的就业形势愈趋严峻.影响大学生就业的主要因素有以下几个方面：一方面是社会总体需求与毕业生供给不均衡,例如工科社会岗位需求量远高于理科、文科需求量,技术岗位需求量高于管理、研究岗位.另一方面是毕业生层次的提高,具有硕士和博士学历的毕业生在逐渐增长,而本科毕业生与之相比不具有竞争力.第三方面则是由于毕业生自身期望与就业形势不相符,或自身能力素质跟不上企业职位需求等.面对这些多方面就业压力,毕业生在择业过程中易出现心理错位和自我认知失调等心理问题.
2.2大学生就业期望
根据对我所带年级的调查,大学生在择业中的期望如下：约80%的学生想在省会城市、一线城市工作,仅20%的学生愿意在二级及以下城市工作；约90%的学生愿意从事本专业相关的工作,仅10%左右的学生愿意从事其他行业或不限行业的工作；约60%的学生意愿到大型国企或业内知名企业工作,仅20%的学生表示对工作单位性质没有太多要求；在薪酬待遇方面,几乎所有学生的期望月薪都在2000元以上,且约20%的学生期望月薪在4000元以上.
2.3择业中存在的现实矛盾
大学生在择业过程中可能会遇到多方面的现实矛盾.例如求职中的不公正要求（如性别要求）,同类专业设置过多,自身能力有限,专业没有优势,就业机会太少,不清楚自己适合干什么,家庭矛盾（家长要求与自身期望不一致）,不愿意到西部地区或艰苦地区工作,或户口不能解决等矛盾.受传统教育体制的影响,大学生在就业环境中偏于理想化,由此造成理想与现实差距较大.
3大学毕业生就业心理分析
3.1大学生在就业过程中的心理状况
高校大学生在社会同龄群体中,具有高素质,高学历的优势.目前高校毕业生主要为90后,从社会环境及家庭成长环境来说,当前大学毕业生普遍存在缺乏实践经验、缺乏吃苦耐劳精神、心理期望过高等问题,而他们习惯把择业困难的原因归为外因,而不从自身找原因,这样的求职心态致使众多学生在择业过程中处于被动局面,总希望需求单位能满足自己各方面需求,由此则增加了自身就业的难度.由于缺乏人生阅历和社会经验,学生对于社会形势、行业发展状况、就业前景等认识不够,在择业过程中容易产生迷茫或从众心理.另外还有部分学生受家庭因素的影响,在择业过程中过分依赖父母的建议,缺少自主性.
3.2心理误区分析
大学生常见的就业心理问题可分为两类,即自我认知失调和心理定位错位.
自我认知失调主要表现为以下几个方面：一是焦虑心理,由于缺乏必要的社会经验、人际交往能力以及心理不够成熟,很多学生对现实和未来表现出困惑、迷茫、忧虑、焦躁等情绪；二是攀比心理,由于专业不同和学生自身素质的差别,学生签约单位在待遇、区域等方面存在差距,同学之间容易相互比较而导致心理失衡；三是自卑心理,有的学生对自我认识不够,自我评价过低,不能正视自身的能力和优点,担心自己适应不了岗位需求；四是矛盾心理,在面临多项选择的时候,学生易产生迷茫和矛盾的心理；五是挫折心理,有的学生心理承受能力和自我调节能力较差,在初次求职失败后极易产生强烈的挫折心理.
心理定位错位主要表现在盲目从众,缺乏主动性等.有很多学生在求职过程中盲目从众,追逐热门,而忽视了自身条件与职业特点和岗位需求的符合性；还有一些学生缺少主动求职的积极性,表现为只在企业来校招聘时去应聘,而不去主动寻求求职途径.
4心理调适对策探讨
帮助大学生做好就业心理调适,避免学生走入心理误区要从加强就业指导,创新教育模式,拓展教育空间,帮助学生提高自身竞争力,正确认识自己,认清就业现实等多方面来实施.
4.1加强职业生涯规划教育
高校应从学生大一进校开始,引导他们做好个人职业生涯规划,树立正确的价值观和职业理想,确立适合自身发展的学习方式和成长过程,把就业工作贯穿到学生的整个大学生涯.职业生涯规划不仅可以帮助学生正确地认识自己,分析自身的能力优势和性格特点,还能帮助学生尽早确定求职目标,避免在择业过程中出现选择迷茫、盲目从众等心理.同时可利用课程为学生详细介绍有关怎么写作西部、基层就业、自主创业、考研、留学等方面的内容,让学生获取更多的信息,以作出正确的判断和决定.
4.2加强就业心理健康教育及咨询
学校可针对毕业生开展相应的心理健康教育及咨询工作,对大学生在就业中出现的常见心理问题给予分析及调适指导,并加强对学生就业风险意识的培养,增强学生的抗压能力；对于求职受挫的学生,给予积极暗示和鼓励,帮助学生排解就业中产生的不良情绪.
4.3拓展教育空间,提升学生素质
重视社会实习和社团活动,学校可针对应届毕业生拓展素质教育空间,通过开展多项素质拓展训练、职业技能大赛等活动提高学生综合素质,比如采用模拟求职活动、与企业联合培养实习等方式增强学生的社会经验、增强人际交往能力的训练等,使学生在实践中提高自身的竞争力.
4.4引导大学生树立正确的就业观
对于就业期望过高的问题,需引导学生根据现实环境调整期望值,拓宽就业方向.尤其对于就业困难的学生应引导其适当降低期望值,以积极的心态面对就业竞争,形成先就业求生存,后择业谋发展的正确认识.同时也要积极利用国家出台的就业政策和具体措施,在就业过程中注意个人的人力资本积累,以便寻求更好的职业发展机会.