本站原创作者简介：颜艳,女,1981年生,辽宁新民人,研究生学历,现任职于沈阳音乐学院附属中等学校,讲师,从事中专思想政治教育工作.
【摘 要】互联网时代的到来,使中专生思想政治教育工作面临新的机遇和挑战.一方面,网络扩大了中专生思想教育的信息量和覆盖面,创新了中专生思想政治教育的形式和途径,拓宽了中专生思想政治教育的时空界限.与此同时,网络也冲击了思想政治教育工作者在教育过程中的权威地位,对思想政治教育工作者能力和素质提出更高的要求,对中专生思想行为观念产生多方面消极影响.
【关 键 词】网络；中专生；思想政治教育
进入新世纪以来,互联网以前所未有的速度渗透到我国社会各个领域,大学校园更是借助CERNET（中国教育和科研计算机网）这样便利的“基础设施”成为互联网用户最为集中的区域.互联网以其巨大的开放性所传递的各类信息对中专生的思想、情感、品质、心理等影响也日益深远,由此既给中专生思想政治教育工作带来了新的机遇,也对传统的工作内容和工作方法提出了新的挑战.在此背景下,主动占领网络思想政治教育的阵地,开创新时期思想政治教育工作的新局面,是对中专生思想政治教育工作提出的迫切要求.
一、网络给中专生思想政治教育工作带来新的机遇
目前高校对中专生的思想政治教育工作逐步重视,网络思想政治教育作为思想政治教育的重要组成部分,发挥着重要作用.
1、网络扩大了中专生思想教育的信息量和覆盖面.传统思想政治教育的信息源以多种传统媒介存在,如书籍、报刊、广播等,存在信息量相对较少、工作覆盖面较低、出版周期较长、内容更新较慢等局限.这在传播角度上,对思想政治教育工作的顺利开展造成了一定障碍,是目前高校思想政治教育效果不理想的原因之一.网络为中专生思想教育工作为其思想教育工作带来了新的机遇.网络具有开放性、共享性、效率高、容量大等特点,使个体都可以成为网上信息的提供者、获得者和拥有者,这就打破了受教育者以往接触教育资源的被动性和有限性.网络信息量大充实了高校思想政治教育的内容,及时提供全新的、更具针对性的思想政治教育信息,对教育者和受教育者更具吸引力.
2、网络创新了中专生思想政治教育的形式和途径.在传统的政治理论教育中,包括形势报告、专题讲座、宣传栏、墙报、专刊及各种寓教于乐的活动,为高校思想政治教育起到了积极的作用.网络技术把文字、声音、图像、动画效果融为一体,网络上在线讲座、网络论坛、电子信箱、在线调查等应有尽有,这为提高思想政治教育的实效性提供了新的手段.随着网络的发展与学生信息素质的提高,BBS交互性论坛、SNS网络社区、即时通讯工具、飞信、微信等网络手段,在学生人际沟通中扮演了重要的角色.教育者可以把思想教育的信息资源通过专门的网站、网页、信息报道等形式链接到互联网上,通过网上发布正向引导信息,帮助和引导中专生形成正向的思想意识.另外,思想政治教育是极具个性化色彩的教育构成,传统的“一言堂”思想政治教育模式往往不能“因材施教”,而网络信息的高度个性化和网络知识来源多元化的特点,则为网络思想政治教育提供了一个个性化的环境,有助于更好地发挥我教育和互相教育的作用.
3、网络拓宽了中专生思想政治教育的时空边界.网络传播作为一种全新的现代化传播方式,具有不同于传统媒介的许多新的特点.网络互动交流的方式,打破了时空上的局限性,提供了自主参与、自主交流的平台.以前思想政治教育工作交流只能靠面对面的促膝谈心,网络技术突破了这种局限性,跨地区、跨国界、跨时空的交流成为现实,中专生可以不必按传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育.学生可以任何时间、任何地点了解国内外正在发生的政治、经济、社会生活等各个方面的信息.另外,教育者和受教育之间交谈的内容,可以通过网络共享、复制、链接等迅速地广为传播,同时解决有相似问题的学生们的疑惑,提高了效率,扩大了思想政治教育覆盖面.这都有利于节省时间和精力,进一步拓宽思想政治教育的空间和时间,从而有利于思想政治教育的进一步深入.
二、网络给中专生思想政治教育工作带来新的挑战
经一些调查显示,目前高校利用互联网开展思想政治教育的现状不容乐观,表现在：上网已成为中专生生活的一部分,了解思想政治信息已成为中专生上网的目的之一；校园网已逐渐成为中专生了解时事政治信息的一个重要窗口,但吸引力相对欠缺；网络聊天方式和社交网站形式在中专生思想政治教育中的应有作用没能很好发挥；思想政治教育专题网站访问量较低,影响力较小；中专生对校园网的总体印象水平一般.[1]如何实现从“训导者”到“引导者”的角色转变,是思想政治教育工作者一个很大的挑战.
1、网络上思想观念、信息的复杂多样性使思想政治教育工作者的威信受到了一定程度的冲击.在传统教育过程中,教育者往往比教育对象具备更高的学识,掌握更多的技能,这使得教育者具有较高的威信,因而处于一种优势的主体地位.另外,我国儒家文化中有倡导“尊师重教”的传统,使得教育者在教育过程中容易得到教育对象的尊重,从而促使教育目的实现.而网络的异军突起无疑打破了这种局面,互联网本身所具有的时间的无限制性、空间的无界限性,使得教育对象能够随时随地通过网络获得大量的信息和知识,思想政治教育者绝对权威地位受到冲击.网络传播的匿名性和隐蔽性,使个体行为的自由度和灵活性显著增强,加之教育对象日益增强的自我独立意识,他们会对教育者的单纯说教行为容易产生质疑,甚至产生逆反心理.
2、网络的迅猛发展对思想政治教育工作者能力和素质提出更高的要求.网络时代使传统教育方式发生了改变,在教育者与教育对象之间出现了新的载体.单纯的面对面交流已不能适应学生的需要,这就要求教育工作者在掌握思想政治教育专业知识的同时,还要能熟练地运用网络技术和掌握一定的网络知识.在现实情况下,我国高校的很多思想政治教育工作者由于没有接受过系统的计算机和英语教育,面对迅猛发展的网络科技有时手足无措,对网络文化接触不深,无法跟上和把握中专生的时代特点,很难在教育过程中产生共鸣.3、网络文化对中专生思想行为观念产生多方面消极影响.网络文化是一把“双刃剑”,其传播与共享在为高校思想政治教育工作创造了新载体的同时,无论从内容上还是形式上都给思想政治教育带来了许多新的问题,也增加了中专生思想政治教育中对舆论导向的监控与管理难度.[2]首先,网络文化的匿名性侵蚀引发了中专生道德观念和行为的错位,可以使自己的网上行为不受任何限制,造成中专生道德责任意识削弱.其次,网络文化的开放性特点,“真善美”与“检测恶丑”的各类信息并存,尤其关于、暴力、迷信等内容对中专生的思想及行为容易产生极大的毒害.越来越多的退学学生的经历表明,沉迷网络游戏不能自拔是引发学业荒废的罪魁祸首.另外,网络文化的隐在性特点容易诱发中专生心理疾病,一些中专生自制力弱,过度沉迷于网络文化,出现了焦虑抑郁、情绪低落等心里疾病,在一定程度上也导致现实中人际交往困难等诸多问题.
三、网络时代背景下中专生思想政治教育的对策
我党非常重视信息网络领域的快速健康发展.同志早在2001年7月11日的法制工作会议上就做过题为《推动我国信息网络快速健康发展》的重要讲话,指明了关于运用法律手段保障和促进信息网络建设发展的基本方针是“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”,要求网络建设“既要积极推进信息网络基础设施的发展,又要大力加强管理方面的建设,推动信息网络化迅速而又健康地向前发展”.[3]这既是我国信息网络健康发展的重要指导思想,同时也为中专生网络思想政治教育的建设指明了方向.
1、加强思想政治教育的队伍素质建设
网络思想政治教育的载体虽说是网络,网络载体背后真正的主体是广大的思想政治教育工作者.网络思想政治教育工作者水平的高低,直接影响到网络思想政治教育水平的高低.
第一,加强思想政治工作者的思想政治素质.当前,意识形态领域的斗争是在信息化飞速发展和全球化迅速蔓延的环境下进行的,更加严峻复杂,更加尖锐激烈.网络虽然是“超国家”的空间,但作为一种便捷的信息传播方式,已经成了意识形态的传播工具和斗争阵地.以美国为首的西方发达国家总是妄图借助其互联网的战略优势,以在全球推销自己的价值标准、意识形态和社会文化.我们看到,近年来在政治上倾向于美国党政府的“谷歌”公司,就不断受到欧洲多国政府在信息安全方面的指责,“互联网自由”战略更是成为前国务卿希拉里的外交利器,指责中国限制网民自由接触信息等.因此,面对互联网领域激烈的意识形态斗争和文化价值观冲突的严峻形势与挑战,高校思想政治工作人员要自觉抵制西方“和平演变”的阴谋,增强意识形态防御能力,坚持社会主义的政治方向,坚定共产主义理想信念,明确政治立场,不断提高自身的政治修养水平.
第二,完善思想政治教育工作者的业务知识素质.中专生属于知识型群体,单纯的、枯燥的思想政治教育,很难让其心服口服,而宽广的知识面有利于在和他们的交流中更容易沟通,使他们从心里愿意接受思想政治教育工作者所要表达的思想.除了思想政治教育学本身的知识之外,网络思想政治教育工作者还应该掌握教育学、心理学、管理学、行为学、社会学、学、文艺知识、理工科知识甚至才艺类知识等,这样,才能让当代中专生觉得教育工作者也属于他们生活中的一份子.[4]因而更有利于把握不同中专生的思想行为发展状况,有利于提高和中专生的网络沟通能力.因此思想政治教育工作者要不断强化自己的理论学习,帮助中专生明辨是非、分清对错的同时,尽力帮其疏导在求学过程中及以后的人生道路中可能碰到的问题.
第三,提升思想政治工作人员的网络信息素质.良好的网络信息素质是网络思想政治教育工作者工作的手段,是和接受教育的中专生交流的重要方式.首先,思想政治教育工作者要有敏锐的信息意识,能够及时捕捉到那些可能引起上网中专生的思想变化、行为变化的信息,从而增强思想政治工作的针对性和时效性.其次,思想政治教育工作者要有丰富的信息知识.既要了解网络信息的特点,掌握丰富的网络文化和信息技术的相关知识,从而增强与上网中专生进行对话和交流的文化知识基础,又要较为熟练地运用常用网络软件工具,以增强网络中的思想政治教育信息的表现力.再次,思想政治教育工作者要有良好的信息道德,即思想政治教育工作者在信息交流处理中应保持同思想政治工作的目标一致,遵循网络管理的法律法规,抵制各种违规违法、不健康、迷信反动的信息,尊重个人隐私,保护知识产权等.[5]
2、建立和占领高校网络思想政治教育阵地
在应对网络化对高校思想政治教育的负面影响和冲击时,必须化被动为主动,主动占领网络这个思想阵地.
一要不断完善校园网建设.校园网是中专生获取信息、学习知识和交流思想的主流网络平台,是弘扬社会主义社会主旋律、开展思想政治教育的重要渠道,是网络思想政治教育不可或缺的重要平台.高校应努力建设融思想性、知识性、趣味性、怎么写作性于一体的校园网站,形成思想政治教育的线上线下互动的局面.在网上为中专生提供学习、生活、就业、心理咨询等怎么写作,开展丰富多彩、积极向上的学生活动.搭建师生交往平台,加强网上互动交流,及时解决中专生关心的理论和实际问题,把解决思想问题和解决实际问题结合起来,寓教育于怎么写作之中.总之,思想政治教育要坚持贴近中专生实际、贴近中专生思想、贴近校园生活,及时了解中专生的思想状况,积极回答和解决他们提出的各种问题,以提高思想政治教育的实效性和针对性.
二要加强高校网络论坛等网络社区的舆论导向.许多高校都建立各具特色的BBS站,很多班级、社团等学生组织也建有自己的群.目前,SNS社交网站、微博、微信等新兴网络媒体在中专生群体中方兴未艾、大受追捧.学校可以有意识地收集意见及建议,有的放矢,提高思想政治教育的实效性.高校要充分重视对网络上学生思想动态的跟踪,主动加强网络舆情的搜集整理和处理反馈,防止非主流思潮对现实思想政治工作的冲击.对某些不符合事实或影响大局的观点及时提供事实,针对一些时政热点问题提出正确的观点,进行正面引导,引导正确的舆论方向.我们可以看到,“3.14事件”、反日游行等调动民族主义情绪的敏感事件极易通过网络得到散步,引起中专生中非理国的情绪和行动倾向的产生,及时掌握网络舆情,组织力量有效疏导,引导理国,是网络时代思想政治教育工作的一个典型案例.