网络媒体时代的大学生思想政治教育工作

摘 要：网络媒体时代给大学生思想政治教育提供了丰富的资源和有效的教育途径,但同时也带来了一定的负面影响和挑战.改善网络媒体对大学生思想政治教育影响的措施如下：加强思想政治教育工作队伍建设；重视网络媒体思想政治教育平台建设；坚持正确的网络思想政治理论教育导向.

关 键 词 ：网络媒体；大学生；思想政治教育

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）08-0272-02

随着信息技术的迅速发展和网络媒体的普及,网络媒体对大学生的思想观念、人生观、价值观、思维方式等都产生了深刻影响.国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确要求应努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径,主动占领网络思想政治教育新阵地,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段,积极开展生动活泼的网络思想政治教育活动,形成网上网下思想政治教育的合力.大学生思想政治教育工作的环境已经发生变化,给思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战.与时俱进,紧跟时怎么发表展的脉搏,充分利用网络媒体构建新的思想政治教育方法体系势在必行.

一、网络媒体的特点

1.网络媒体承载的信息数据巨大

与传统媒体,如电视、广播、报纸等相比,网络媒体不受篇幅、时间的约束.能将影像、声音、文字、图片信息有机的结合起来；内容包罗万象,涉及社会生活的大大小小各个方面.这给大学生思想政治教育提供了丰富的资源,学生可以根据自己利用网络查找到大量所需信息,拓宽视野,增加知识储备量,有利于思想政治教育信息的有效传播；同时,教育信息的图文并茂、声像交融增强了思想政治教育的感召力.

2.网络媒体交互性强

交互性强是网络媒体的最大优势,它不同于传统媒体单向的传播方式,而是信息互动传播.类似于传统媒体的信息传递方式,传统的教育方式更多的也只是单向信息传递,利用网络媒体的交互性,及其不受地域、空间限制的特征,可以一改传统教学中一味地灌输和说教以及课堂时空的限制,在大学生思想政治教育工作中给师生之间、以及学生与学生之间提供随时随地的互动和交流平台,吸引更多大学生主动参与,让学生各抒己见,畅所欲言,教师因势利导,潜移默化地引导和影响学生的思想和行为；另一方面,它切实提高了大学生的平等意识,又大大拓宽了高校思想政治教育渠道,让学生在交流过程中尽情展现真我,有利于学生良好心理品质的培养[1].网络媒体的交互性使得师生之间的关系发生了一定变化,使得思想政治教育工作能获得更加理想的效果.

3.网络媒体的虚实两重性.网络是一个虚拟的空间,从教育环境的角度,它是虚拟的；而网络媒体承载的内容、大学生思想政治教育工作的内容是现实的、真实的.心理健康教育是大学生思想政治教育中非常重要的一环,国务院《关于加强和改进大学生思想政治教育的意见中》提出,“开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育”.而当前的大学生群体是一个承担着巨大压力的群体,学业、生活、情感、就业多重大山的压迫下,大学生的心理健康已经告急.黑龙江大学负责心理健康教育的崔建华教授说,目前中国大学生的心理状况与整个社会大背景下国人的心理健康状况密切相关,社会上各种各样的风气不断影响着原本清纯的大学校园,大学生的心理问题已经十分集中和突出.借助网络的虚实两重性,大学思想教育工作者可以在虚拟的教育空间中,帮助学生排解内心的压力,重新树立其自信心,及时避免和减少消极甚至是极端思想与行为的出现.在这种教育模式中,学生心理更加放松,非常有利于教育工作的开展.

二、网络媒体时代大学生思想政治教育工作面临的挑战

1.信息技术的发展及网络的扩大,形成了超越国界、多元文化共存的全球化信息网,网络对学生的政治观、道德观,以及思维心理和行为方式都带来深刻的影响[2].浏览互联网上的各种新闻、论坛等成为大学生日常生活的重要组成部分,部分学生除了上课时间几乎每天数小时泡在网上,而正规书籍、报纸的阅读时间却屈指可数.聊天、游戏、看电影成为大学生上网的主要选择.由此带来的诸如、暴力、网瘾以及个人主义、无政府主义、自由化思潮的泛滥问题逐渐出现.传统思想政治教育工作基本只需传授,而今面临了因网络不良影响带来的前所未有的挑战,加强对学生的正确引导迫在眉睫.

另外,大学时代正是人生观和价值观的形成期,好奇心强、自制力弱,极易受到异化思想的冲击.网络既是一个信息的宝库,也是一个信息的垃圾场,各种信息混杂,包罗万象：新奇、叛逆、而又有趣味性,特别是西方发达国家的宣传论调、文化思想,极易使大学生的人生观、价值观产生倾斜,模糊不清.以往传统思想政治教育往往只灌输正面思想,对一些不良分子散布的反动言论或反面宣传往往避而不谈,但在网络上,学生可以轻易找到这些反面观点,在无形中极易受到种种不良思潮的冲击,而大学生生活阅历的有限和成熟度的欠缺不足以使他们做出正确的辨别,这些都给现时代的思想政治教育增加了困难.

2.网络媒体一方面为大学生提供了畅所欲言、平等交流的平台,另一方面也造成了部分大学生在网络中摆脱现实道德、甚至法律的束缚,渐渐忘记时间、责任和大学生应该肩负的使命,放纵自己的言行.目前的在校大学生基本由90后组成,通过电脑、智能手机等接触网络非常方便,面对愉悦身心的网络世界,他们可能沉迷其中,过度使用网络而造成心理异常,表现为“孤独、紧张、恐惧、冷漠和非社会化”,一些学生长时间沉溺于网络中,对身边的师长、同学、学校、社会等外界事物的感受越来越冷漠,由此产生了一系列心理问题,使人的性格脱离现实社会而产生异化.同时,长时间面对电脑产生的辐射会损害各种人体机能,加之缺乏运动,最终导致身体素质下降.网络媒体使学生不再是单向、被动的信息接收者,他们不再对老师灌输的思想政治教育信息一味盲从,可以轻而易举的从网络获得各种不同思考角度,大学生思想政治教育的主渠道受到冲击.

3.大学生对网络媒体的高使用率要求高校思想政治教育工作必须与时俱进,及时开辟新的教育领域,占领网络思想政治教育新阵地.思想政治教育工作者对新媒体的熟悉和利用程度决定了在高校思想政治工作中新媒体所能发挥的力量的大小.大学生对新事物的好奇心使大学生当之无愧地成为网络媒体最早的体验者和推广者,然而思想政治工作者却可能处于网络媒体使用的劣势[3].目前高校思想政治教育工作者中,一部分老师基本不利用网络作为教育途径,仍然依靠课堂时间、老师的权威和传统的说教来向学生传达教育内容.但在网络时代,传统方法显得力不从心,大学生习惯了平等交流的网络环境后,对教师利用权威进行的空洞说教毫不在意抑或产生逆反心理.因此在网络媒体时代,对高校思想政治教育工作队伍的网络媒体素养、以及利用网络媒体的优势开展思想政治教育工作提出了挑战.

三、利用网络媒体优势进一步做好大学生思想政治教育工作的对策

网络媒体对于大学生思想政治教育工作是一把双刃剑,思想教育工作者必须利用其优势,扬长避短,借助网络充分发挥育人功能,成为高校思想政治教育的有力载体.

1.加强思想政治教育工作队伍建设.网络媒体时代的思想政治教育应该以学生为本,从学生的现实和心理需求出发,从而调动他们参与的积极性和主动性.网络技术生动展现教育内容、打破教育时空限制、提供平等交流平台等优势给大学生思想政治教育工作者带来了严峻挑战,仅仅由思想政治教师或思想政治辅导员已无法全方位的覆盖和独立完成思想政治教育工作,新形势下,高校更需要的是一支强有力的队伍,形成全员育人的格局,做到齐抓共管,在思想政治教育工作者发挥核心作用的同时,做到高校全体教师和管理者都来关心和重视大学生的思想政治教育工作,同时增强内部交流与合作、提高队伍整体综合素质.

2.重视网络媒体思想政治教育平台建设.微博在大学生群体中的兴起给高校思想政治教育工作者带来了新的机遇.高校应整合校园各部门的资源,提供涵盖大学生生活、学习、交往、就业、娱乐等各方面的校园多融合的微博平台.并对微博平台的运营和管理队伍进行技术和素养培训,帮助他们提高对微博平台的建设和管理能力.借助传播学中著名的“沉默的螺旋”理论――表现在网络论坛中就是意见趋同的多数网民的意见,会对网络舆论的形成产生重要的影响[4].因此,多挖掘思想政治素质过硬、在学生中有影响力的学生,培养他们成为发布弘扬社会主义核心价值观的文章和言论的“意见领袖”,让他们发出主流正能量声音,以此来感染和引导学生.而真正的思想政治教育工作者站到幕后,能更增强思想政治教育的效果.

3.坚持正确的网络思想政治理论教育导向.首先,从制度建设入手,规范网络运行规则,严肃网络行为规范,使大学生自觉遵守网络道德与法制规则,提高明辨是非的能力.其次,加强学生网络动态关注和监管.当大学生在网络中反映出思想波动,尤其是不良动态时,思想政治教育工作者要加以关注,及时通过灵活手段积极引导,引导他们正确认识新闻事件、参与社会热点问题讨论,实现对舆论的正确导向.可通过与学生微博互粉,既依托微博推进主流文化思想,引导大学生营建健康和谐向上的校园文化氛围,又能及时关注学生动态并及时引导.