本站原创【摘 要】班主任对工作既要充满热情更要掌握一定的工作的技能.班级管理工作既要踏踏实实抓好一日常规工作,更要善于抓住在工作中出现的一些教育契机.
【关 键 词】班主任教育契机
作为一名中学班主任,不仅需要向学生传授知识,更要关心学生的思想成长；既要通过自己的人格魅力征服学生,使自己的教育目的得到贯彻,更要以自己的爱心关怀和感染学生,以爱心呼唤爱心,赢得爱的回应.在这个过程中,班主任的工作既是一门科学,又是一门艺术,它要求班主任既要掌握教育工作的一般规律特点,又要求班主任像艺术家一样,善于捕捉稍纵即逝的教育契机和灵感,在最适当的时机对学生给予教育,从而达到事半功倍的效果.所以,作为一名优秀的班主任,既要能坚持不懈地做好一日常规工作,更要能敏锐地识别教育契机,及时敏锐地把握和利用教育契机,适时抓住学生的心理突破口,达到自己的教育目的.如果班主任由于经验不足,没能把握好的教育契机,丧失了最佳的教育机会,则会让自己“教育工作进展缓慢,事倍功半.根据多年的班主任工作经历,笔者认为可以从下面几点抓住教育契机.
一、抓住新生入学契机,对全体学生进行教育
当学生进入一个新的环境,面对新的开始、新的集体、新的角色、新的老师、新的同学,内心必定充满了好奇和期待,此时他一定渴望适应、融入新的环境,他内心的大门是敞开的.这时,对学校和老师来说,正是良好教育契机.著名的教育专家李镇西这样说过：“创造良好的第一印象,是不露痕迹地对学生进行集体主义的启蒙教育.新生们被编到某个班是毫无思想准备的,但在新生进校前教师对班级的建设却应有相当充分的思想准备.要使学生尽快对新集体产生感情和责任感,教师就必须在开学之前对未来的班集体产生感情和责任感”.有经验的班主任都会抓住这一难得的教育契机,事先做好充分准备工作,大力开展养成教育：让新生熟悉学校的历史和传统、校训和富有特色的教育理念以及各项校纪校规；同时在班级内部,以协商的形式,选出班干部,制定出本班的班规、班训,设定班级短、中、长期目标,力争在开学的第一个月内,使原本来自不同学校的学生在新的校规、班规的指引下,形成一个新的班集体,并且开展一些有特色的班级活动,增加新班级的凝聚力,加强学生对新集体的认同感.
二、抓住活动契机,尽快形成班集体
班主任通过日常的工作,一点一滴,对班集体进行养成教育.养成教育是一个漫长细致的教育过程,但在班主任的教育过程中,会有很多集体活动,这些活动是学校生活的调味剂,是我们教育工作的催化剂.学生可以在活动过程中彼此了解,相互鼓励,相互协作,而教育者通过这些活动可以加快班级建设的步伐,从而塑造有鲜明特色的班集体.2010年笔者接手了一个高一新班.班级成立初始笔者发现班上同学对学校、班集体事物不够热心,对学校、班集的活动参与意识不强,我知道,此时的学生,没有一种强烈的集体意识和集体认同感,班级目前只能称为“高一几班”,而还不能成为严格意义上的班“集体”.德国教育家第斯多惠曾说过“教学的艺术不仅在于传授本领,更重要的是善于激励、唤醒和鼓舞”.我开始寻找一个合适的契机,点燃全班同学的,让全班同学为同一个目标一起努力,一起呐喊,一起欢笑,一起流泪.在努力、呐喊、欢笑和泪水中,学生们的情感自然就会化作对班集体的认同,一个团结、奋进、有凝聚力的班集体自然就形成了.机会终于来了――年级在10月下旬举行拔河比赛.我敏锐地察觉,这将是一次绝佳的教育契机.于是,首先我先在班上做了赛前动员,鼓励学生抓住这次为班集体争光的机会；然后在网上搜索了很多关于拔河比赛的技术要领和拔河比赛的视频.自己把这些要领和视频做成一个课件,利用班会课时间,专门为学生上了一堂关于如何拔河的班会课,使学生做到动作要领心中有素.等到拔河比赛那一天,我早早地把学生带下去,对参赛学生的位置做了明确的布置,并且对不上场比赛的同学也作出了细致的要求.要求他们统一加油,统一位置,力争在气势上首先压倒对手.真正拔河比赛开始了,我带领未上场的同学,拼尽全力为班上同学加油.由于事先动员及时,准备得当,班上学生在比赛过程中显得训练有数,暂时落后的时候不轻易放弃,在相持的时候能耐心顶住,取得优势了也不放松,最后以连胜战绩取得了最后的冠军.取得比赛胜利固然可喜,更值得高兴的是学生在比赛过程中的变化.从一开始没有女生愿意上场,到后面几场比赛女生争着要上场；从一开始比赛小声、杂乱的加油声到后面响亮、整齐的加油口号；从一开始大家相互陌生,到后面的每场比赛之前,全班同学不管是男生还是女生,不管是上场还是不上场的同学,彼此相互鼓励.每一场比赛都让同学之间更加了解,每一场胜利都让班集体更加凝聚.这次拔河比赛是一次难得的契机,通过抓住这样一个良好的教育契机,班级的面貌有了很大改观,同学之间的了解加深了,同学对班级的感情加深了,师生之间更亲近了,学生对于集体活动的积极性大为提高.
三、抓住成功契机,打破平日教育的僵化
经过短暂的开学兴奋期,学生熟悉了新的学习环境,渐渐地形成了个人的学习习惯,对自己的成绩现状形成了心理定位.这种习惯和定位是学生自己内心的一种适应机制,使学生自己保持心理稳定,但又增加了教师对学生进行思想工作的难度.这种情况下,有经验的班主任善于抓住学生的某一次成功,使之成为教育的突破口,从而达到了很好的教育效果.笔者曾教过一名叫小文的女生.在开学伊始,小文的母亲就和我做了一次长谈,讲述了小文在初中的经历.原来她曾经在初中非常自信开朗,并在初三开学时通过努力,进入到了年级的重点班,但由于不适应重点班较快的学习节奏和紧张的学习氛围,一个学期之后,又从重点班回到了普通班.回到普通班后,小文的自信心大受打击,以前活泼开朗的她也变地沉默寡言,最后中考也受到影响.在了解了小文的情况后,笔者开始重点留意这个女孩,平时有机会找她来聊聊天,问问她的学习近况,可出乎我的意料,小文似乎还没有从中考的失利中走出来,每次谈话显得自信心不足,教育效果不明显.这种情况下,我还是耐心地等待,等待一次闪光点的出现,让小文同学看到自己的潜力和长处,从而增强自信心,走好后面的学习道路.期中考试到了,由于基础略显薄弱,小文的总分排名不算理想,但唯独笔者所教的英语学科发挥很好,单科成绩位列班上第二.于是,我抓住这次机会,在班上大力表扬她的英语考试成绩,并在考试总结会上,请她做了英语学习的经验介绍,还推选她为英语课代表.事后,我又找她再次谈话,鼓励她,让她看到自己的潜力.抓住这次考试的成功,并强化、鼓励她的成功,让小文看到自己了的长处和优点,打破了她最初对自己的心理定位,从而达到了我所预期的教育效果.四、抓住学生挫折契机,磨练学生心理素质
生活的道路不可能一帆风顺,总会遇到失败和挫折.可是当今的青少年,在父母长辈的细心呵护下,一路顺风顺水走来,一旦遇到挫折,容易受心理承受能力的限制,变得一蹶不振.笔者所在学校为当地一所重点中学,班上绝大部分学生在小学、初中阶段的学习都在班级甚至年级名列前茅.而来到这里,他们突然发现在新的学校,周围的同学不论在学习上还是其他各方面能力上都不比自己差,一下子由众星捧月变为不出众的平凡一员；再加上高中阶段的学习和初中相比,难度增大,原本以前一直觉得学习轻松的学生突然发现自己在学习上有很多困难,这个时候,学生原本满满的自信心受到打击,失败感、挫折感油然而生.青少年在中学阶段遇到一定的挫折是难免的,同时从长远的角度上对学生的发展也是有益的.遇到一定的挫折能让学生意识到自己存在的不足,更清醒、更全面地看清了自己,并能激发出自身的潜能.有经验的班主任应善于在学生遇到挫折的时候,帮助学生在客观上正确认识挫折,辩证地看待挫折,以积极乐观的态度面对挫折,将内心消极的、悲观的情绪转化为积极的、乐观的情绪,从而战胜挫折,磨练意志.
五、抓住时事热点契机,培养学生独立思考意识
高中阶段的学生求知欲旺盛,他们关心自己的学习和身边的事,同时也关心国事、天下事.中学生多关心时事,对自己有好处,看得习惯了,就能看到新闻背后的东西,看到道理,看到机会,一边做到博闻,一边锻炼分析力.从更高的层面看,拥有独立思考能力的年轻人多了,对国家也是有益的.但由于年龄特点和社会阅历不足,中学生易受到周围人的影响,易于冲动,自制力相对较弱,在有重大集体、社会事件发生时,青少年的这种特性体现得尤为明显.因此,每当有时事热点发生的时候,有经验的班主任总能把握住其中的教育契机.要做到这点,就要求班主任及时把握时事热点的性质,同时通过各种渠道让学生了解时事的来龙去脉,有预见性地提醒和引导学生,使之达到预期的教育效果.比如在前不久的钓鱼岛事件发生时,笔者所带班级就有不少学生热血沸腾.他们除了表现出极大的愤怒之外,更想做点什么.班上甚至有两名男学生写了书面申请到市局,申请上街游行.事件发生后,作为班主任的我也很关心班上同学的思想动态,但考虑到中学生的年龄特点和学习状况,我采取了以下步骤：首先,肯定学生们的爱国热情和关注时事的好习惯,同时鼓励学生理国,要求他们把爱国热情和自身的职责紧密联系起来,把自身的爱国热情转化为学习文化,掌握科技知识的动力,将来为国家强盛、民族复兴贡献自身力量；考虑到班上为文科班,侧重的是历史、地理等人文知识的培养,我请来了政治、历史和地理三科老师,请他们分别站在本学科的角度为学生对钓鱼岛事件作了全方位的介绍和分析.历史老师告诉了学生钓鱼岛事件产生的历史背景,并从历史角度考证了钓鱼岛属于中国的事实依据；地理老师介绍了钓鱼岛丰富的渔业、矿产资源,并分析了钓鱼岛的重要战略地位；政治老师介绍了我国政府对于钓鱼岛事件的态度立场并联系钓鱼岛问题谈到了国家利益、主权问题和我国的外交政策.通过学习了解钓鱼岛事件,学生不仅经历了爱国主义教育,又增长了文史学习能力.最后,我召开了以《钓鱼岛背后的冷静思考》为主题的班会,让学生畅谈对钓鱼岛事件的认识和感想.学生们各抒己见,积极发表自己的观点,最后大家一致认为钓鱼岛是中国的,作为中国人要坚决保卫钓鱼岛,维护国家主权和领土完整,同时应该合理表达爱国情绪,理性选择爱国行为,最后学生纷纷表示,天下兴亡,皆在中国少年的奋发有为,少年强则中国强,要把满腔的爱国热情转化为学习的动力,将来更好地建设祖国,实现民族复兴的伟大梦想.
著名教育家叶圣陶先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处”.要想把握好教育的时机,就需要班主任以满腔的热情对待自己的教育工作,以真诚的爱心对待自己的教育对象,勤于思考、善于总结,这样他就一定能真心热爱学生,在平时的工作中细致观察学生的各种表现,从正常中看出异常,预见其变化,发现其中的教育的契机,有针对性地进行教育和引导,从而不断地强化自己的教育效果、实现自己的教育目标.