独立学院大学生劳动教育劳动意识的养成

摘 要：大学生是否具有正确的劳动意识,与大学生的成长成才息息相关,更关系到社会主义事业的继承与发展.目前,独立学院大学生中存在轻视劳动、好逸恶劳、“新式”浪费等不良现象,教育管理者对此必须高度重视.

关 键 词：独立学院；劳动教育；劳动意识；养成；对策

中图分类号：G41

一、加强大学生劳动教育的重要意义

1.加强大学生的劳动教育是社会主义事业发展的必然要求.历史告诉我们：与生产劳动相结合,与工农相结合是知识分子成长的正确道路,是青年学生学习社会、认识国情、奉献祖国的有效途径.脱离生产劳动的教学和教育也是不能达到现代科技水平和知识更新所要求的高度.好逸恶劳是一种腐败,是社会不正之风对教育的侵蚀.大学生是社会的精英,是社会主义事业的接班人,如果在学校阶段养成了懒惰倦怠的恶习,何以肩负起振兴中华、民族复兴的重要使命?正所谓“一屋不扫,何以扫天下”!

2.加强大学生的劳动教育是个人成长成才的客观需要.首先,劳动教育有利于增强大学生的学习积极性和主动性.课堂上学习的主要是理论知识,有时深奥难以理解,不免挫伤了部分学生的学习积极性,迟到、早退甚至旷课时有发生,严重影响了学风建设.通过专业劳动与社会实践,理论得到检验,知识得到升华,学以致用使大学生的学习积极性明显增强.其次,劳动教育有利于大学生心理素质的提升.劳动磨练了大学生的意志品质,培养艰苦奋斗的精神以及不怕困难和失败的勇气.劳动往往不是单打独斗,而是团队合作,大学生在劳动实践中增强协调、沟通和管理能力,塑造了良好的心理素质,以便更好地适应社会.最后,劳动教育有利于大学生的身体健康.大学生正处于身体发育的重要时期,通过参加适量适度的劳动锻炼,可以使肌肉、筋骨受到锻炼,促进新陈代谢,增进神经系统、循环系统、呼吸系统的机能,提高其抗病能力,从而增强学生的体质和体力.

二、独立学院大学生劳动意识的现状

独立学院学生是大学生群体中比较特殊的一部分,他们既有当代大学生的共性,个性张扬、乐于表现、思维活跃、目标明确；又有其诸多特殊性,最明显的特殊性就是入学分数比公办学生低,更加娇生惯养,综合素质相对较差.目前,独立学院大学生特殊的成长环境使得他们劳动意识淡薄、劳动知识匮乏、劳动技能较差,主要体现在以下几个方面：

1.轻视体力劳动、好逸恶劳的思想普遍存在.一项八百名大学生的调查显示,78.5%的受访者认为体力劳动没有必要,其中43.3%没有体力劳动习惯,少数同学觉得参与家务劳动“很没面子”.于是,一些独立学院大学生们或看不起食堂、宿舍、体育馆等场所的保安和保洁人员,甚至有不愿意与农村父母走在一起的思想；或个人衣被鞋袜从来不洗,逢检测过节大包小包往家里带,学校洗衣房更是人满为患.在这些同学眼里,他们的主要任务就是“学习”.那么这些轻视体力劳动、好逸恶劳大学生的学习态度又是怎样呢?恐怕网吧常客、床霸睡神、考试者居多吧!

2.不尊重他人劳动成果的行为屡见不鲜.整洁的桌椅成为部分大学生才华展示的“舞台”,课桌文化似有愈演愈烈之势；宿舍的墙壁上脚印、球印漫天飞舞,甚至还有大字报和情书；校园里的垃圾桶总是“吃”不饱,而塑料瓶、废纸、包装袋却散落一地.

3.校园“新式”浪费呈蔓延之势.独立学院大学生家庭富裕、经济状况良好者较多,父母每月给予上千元甚至几千元生活费,他们吃穿用讲名牌、求新潮、搞攀比,出门就是打的,花钱从不眨眼.

三、加强独立学院大学生劳动教育的对策

上述这些现象正是独立学院劳动教育落实不到位、大学生劳动意识淡薄的必然结果,因此,培养大学生尊重劳动人民、珍惜劳动成果的思想情感,促进大学生正确的劳动意识养成,成为独立学院思想政治教育要及时补上和必须长期坚持的必修课.南京工业大学浦江学院结合学生实际,开拓创新,进行了一些尝试,取得了一定经验.

1.开设校内劳动课程.在学院党委的高度重视和支持下,在全体辅导员的共同推动下,浦江学院按照“三分”原则即分时间（周次）、分场地（教室、宿舍、食堂）、分类别（入党积极分子与普通同学）,有目的、有计划、系统性地推进劳动课程.劳动课经历了从无到有的过程,其中离不开榜样的示范作用,最开始的几期分别由党员、入党积极分子和学生组织干部参加.在劳动课结束后,学院将劳动场景、劳动前后校园环境的变化在橱窗展出,并围绕劳动意识的养成开展了辩论赛、问卷调查、摄影大赛等一系列活动.渐渐地劳动课得到了最广大同学的支持,成为了每位学生的必修课.四年的实践证明,劳动课程提高了大学生对劳动的认知,丰富了劳动知识,提高了劳动技能.通过他们的双手,校园环境明显改善,教室宽敞明亮,宿舍整洁卫生.大学生在劳动过程中认识到了以前不文明行为的错误,体会到了劳动的价值,反过来激发了他们刻苦学习的热情.

2.着手修订学生纪律处分条例.为了维护学校正常的教学秩序和生活秩序,保障学生身心健康和全面发展,学院制定了纪律处分暂行条例,就处分的类型、依据、申诉以及落实帮教等内容做了详细规定.实施过程中有些帮教只停留在纸上,受处分的同学思想态度转变缓慢,甚至有变本加厉的情况.因此,学院正着手修订纪律处分条例,多次召开学生座谈会听取建议和意见,考虑将参与公益劳动作为受处分学生帮教的重要途径.

大学生劳动教育以及劳动意识的养成是思想政治教育的重点,更是难点和弱点,因此在实践操作过程中需要做好以下几个方面：

首先,多种劳动教育形式并举.志愿怎么写作与报酬劳动并举：志愿怎么写作一般是无偿的,参加校内外扶贫济困、绿化环境等活动是大学生应尽的义务,可以培养大学生无私奉献的精神,促进大学生自觉将实现人生价值与怎么写作祖国社会相联系；同时,适当的报酬劳动有助于大学生更好地适应社会,培养大学生的理财能力和独立自主精神.自我劳动与集体劳动并举：自我劳动是最简单的日常劳动,劳动教育一般是从自我劳动开始,自我劳动能使劳动变为人人都负担的平等普遍义务；宿舍是集体共有,需要大家共同珍惜,集体劳动既能美化宿舍,而且可以加深同学们的感情,提高交流合作能力.一般劳动与专业劳动并举：一般劳动不区分劳动场所和劳动内容,主要是宣传贯彻“以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”思想,培养大学生与劳动人民的感情,树立不怕苦、不怕累、不怕困难的优良品质；专业劳动不但可以锻炼大学生的动手操作能力,而且可以检验课堂学习到的理论知识,从而激发大学生进一步学习的兴趣.

其次,加强校内外劳动基地建设.没有基地,实施劳动教育就是一句空话.高校应该与政府机关、企事业单位合作,坚持校内基地与校外基地相结合的原则,为大学生志愿怎么写作、专业实习、勤工助学、社会实践创造条件.只有建立了一定数量的稳固的的劳动基地,劳动教育才能系统化、规范化、成果化,大学生的劳动意识才能得到强化.

最后,建立完善的劳动教育评估体系.劳动教育方案的设计、实施及评估反馈应该与大学生的成长成才相挂钩：与大学生的行为考评挂钩,与集体、个人的评优评先挂钩,与奖学金挂钩,与推优入党挂钩,与免试研究生挂钩[4].只有当参加各种形式的劳动实践达到一定的数量和质量时,大学生才能具备评选先进的基本条件.在完善的评估体系的正确引导下,以点带面,逐步推进,有利于增强全体大学生的劳动意识.